常州市十佳辅导员：嵇文佳

自2009年踏上工作岗位以来，我便一直担任班主任中队辅导员。印象中早已不记得有多少次被孩子们的突发状况搞得焦...



自2009年踏上工作岗位以来，我便一直担任班主任中队辅导员。印象中早已不记得有多少次被孩子们的突发状况搞得焦头烂额，多少次被他们的“无知无畏”搞得灰头土脸，又有多少次在面对中队活动策划时无从下手，茫然不知所错。为了摆脱这份窘境，我努力修炼“内功”，以期成为一个优秀的少先队辅导员！

怀揣着美好的理想，我走上了中队辅导员的工作阵地。我主动参与学生生活，以平等、民主的姿态与学生交流，带领学生开展各种具有班级特色、符合该年龄阶段孩子身心发展需求的班级活动，真正让孩子们在活动中获得真实的成长。我所带领的班级多次获得校“四好中队”“四好标兵中队”的称号。在校科技节、体育节中均获得佳绩，班级凝聚力得到提升。作为一名中队辅导员，最重要的就是有一双发现的眼睛，一张纸屑、一次争吵……都应成为孩子们发展的起点。针对孩子们的成长需求与发展节点，我积极开展了许多中队活动。2015年6月，我带领孩子们开展了“我们班的美德少年”主题少先队活动，孩子们选出了自己班里的“美德少年”，在精心设计的颁奖典礼上，“美德少年”们热泪盈眶，孩子们不仅心中树起了榜样，他们的组织能力、合作意识等都有了明显的提高，该少先队活动获得了区少先队评优课的一等奖。“铃声响，进教室，伏在桌上等老师。”这句话是一年级小朋友走进校门的时候，老师就会反复提醒并传唱的一首小儿歌。但是随着年级的增长，孩子们在这方面的行为习惯反而做得没有刚踏进校门时候好了。面对这一班级现实，我让孩子们分组去发现生活中的噪音，了解噪音的危害，并将先进的科学仪器——噪音机引进了课堂，利用现代科技让孩子们对班级里的噪音产生感性认识，从而主动想办法降低班级噪音。这一堂《教室里的声音》作为区骨干班主任成长营公开课展示给了来自于全区各校的骨干班主任老师，获得了好评。我还利用孩子们最喜爱的绘本故事作为班队活动的切入点，一堂《爷爷一定有办法》让孩子们感受到了家中老人对他们的默默付出，获得了来自镇江、无锡、南京等学校老师的好评。春游、秋游、运动会……都可以成为少先队活动的切入点，《小蚂蚁旅行记》《我们是一家》《我最好的朋友》……一系列的少先队活动让孩子们在活动中思考、行动、成长。此外，我带领的“快乐气球”中队还在上个学期开展了“小公益·大爱心”的公益活动。在班级中队长的号召下，中队成员们全体参与其中，用自己课余时间制作的饼干、手链、绘画作品等拿出来，进行义卖活动，并用义卖所得捐献给常州市福利院的孤儿。义卖活动共进行了两次，一次在红梅公园，一次在万达广场。从倡议书的发出到场地的寻觅再到义卖物品的筹备……孩子们一手包办。作为中队辅导员的我与他们一起商量问题解决的方法，鼓励他们在困难面前勇往直前。在一次又一次的公益活动中，孩子们不仅变得更具有爱心，更重要的是具备了融入社会、成为合格的社会人的条件。这也是新时代对于新一代少先队员的新要求。

借助丰富多彩的少先队活动，整个集体呈现出了积极向上、有爱互助，充满社会责任感的风貌，活力四射！

在我的孩子们不断成长的同时，我却感受到自己在工作中出现越来越多的困惑与茫然，经常出现发现了班集体的问题可却找不到解决的有效方法或找不到问题根源的情况。反思之后，我发现自己在少先队辅导员的工作理论获取方面存在很大不足，缺乏对问题的即使反思和重建能力，实践操作能力都有很大进步空间。感谢学校和各级领导给予我的机会，也感谢我最亲爱的伙伴们的鼎力相助，让我能够有机会参加各种少先队辅导员竞赛， 担任多项班队、少先队活动公开课任务，似的我的理论与实践水平都得到了提升。

在2014年，我参加了从区到市再到省级的班主任基本功大赛。为了准备赛事，我将《班主任基本功》这本书作为了自己的“随手物”，但凡有空余的时间总是将它拿出来翻阅。虽说期初是为了“应试”，可通读几遍之后发现对自己的班主任工作起到了非常重要的理论指导。为了准备情景答辩、教育故事讲述，我对许多教育突发事件、社会问题都进行了细致地剖析，辩证地思考。经过不懈地努力，2014年我获得了天宁区班主任基本功一等奖；市中小学、职业学校班主任基本功竞赛一等奖；江苏省中小学班主任基本功竞赛二等奖。与来自全省各校的少先队辅导员共同参加比赛，向他们学到了许多工作经验与技能，开阔了自己的视野，丰富了自己的内在

此外，我还作为天宁团队的主力成员两次参加了市少先队展示活动。我们区少先队辅导员的共同合作下，获得团队特等奖和一等奖的好成绩。我也承担了微队课展示的任务，为大家呈现了天宁少先队活动的风采，并获得了市二等奖的成绩。

少先队活动课《我们班的美德少年》获区少先队评优课的一等奖；《爷爷一定有办法》在江苏省五校联盟班队活动中获得广泛好评；班队课《教室里的声音》在区骨干班主任成长营活动中获得了好评。2012《爷爷一定有办法》获市主题班会方案三等奖；2014.6《嘘，听安静的声音》获区主题队课方案设计一等奖；2014.11 《嘘，听安静的声音》获市优秀少先队活动说课案例三等奖。同时被评为区德育先进工作者、常州市优秀教育工作者。

值得庆幸的是，上过的一些课，获得的一些成绩也让我在中队辅导员的岗位上越做越顺手，让作为少先队辅导员的我把自己的素养全面地提升起来，同时也越来越热爱这个充满了挑战、惊喜与温暖的岗位。

在中队辅导员的工作过程中，我有幸还帮助学校大队部开展了一些校级活动。经过一段时间的工作之后，我发现，中队建设并不是孤立的以班级为单位，而应该是与全校的育人理念、发展理念相结合，在学校这个大集体中相互学习，或是放大独立资源来影响学校其他中队建设，或是利用学校中队集体的力量来带动独立中队的发展，使得全校的孩子都能共同发展。

在我幸成为了我校大队辅导员。作为校大队辅导员，我积极参与策划学校活动。对于校内的常规活动，如龙娃电视台、升旗仪式等她能充分调动各班主任的积极性，结合节点时间、节日和孩子们的成长需求选择合适的主题开展活动。积极配合学校学生部的各项工作，在学生部负责人许嫣娜副校长的带领下，力求让孩子们成为活泼、自信、开朗、大方的21世纪新龙娃。由此设计了《21世纪公民养成计划》力求让孩子们养成适应21世纪生存方式的好习惯；“挑战100秒”活动让每个年级的孩子都掌握一种在这个年龄层次所需要掌握的劳动技能，让他们成为爱劳动、会劳动的小龙娃；以“我的冠军，我的榜样”为主题的体育节更是让小龙娃们体验了一回和明星一同入场的仪式感，让他们对体育运动更加热爱，对体育竞技的理解更加深刻。在学生部团队的引领和帮助下，我承担了今年一年级新生夏令营和入学礼观摩活动的策划工作，在各部门伙伴的全力支持下，两个活动得以顺利完成。这令我的活动组织与协调能力，活动后的反思能力都得到了发展。不断闪现的火花让我品尝到了作为大队辅导员工作的乐趣与动力，也让我以更加饱满的热情投入其中，“续”写局小龙娃的快乐童年！

“全”是底蕴，“活”是路径，“续”是信念。这就是一个少先队辅导员的成长修炼手册！

借助丰富多彩的少先队活动，整个集体呈现出了积极向上、有爱互助，充满社会责任感的风貌，活力四射！

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