波浪线  这节课，我们能学到什么？

教学主题：波浪线的图形创意课时：90分钟人数：6-8人年龄：3-5岁教学目标：1.有秩序的排列波浪线，孩子在...





上期做了48次课程精选推送。什么叫做有用的课件？我想这个问题相当于在一千个哈姆雷特。就好像一本书，有人看了有用，而用人看了却觉得索然无味，因为大家的立足点和思维都不相同。在我看来，好的资料，就好像一个钥匙，让你能打开自己的思路，扩宽自己的视野，真正做到自我的修养，这是内功的修炼，而不是急于求成。也就是说，不是拿起来就用的资料就是好资料，因为你用完了便再无价值，而你的思路被指引改变了，那是终身受益的事

在这次分享里，我截取了第一课跟大家分享。这一次是纯分享，并从自己的观点稍作点评，仅为个人意见。同时也欢迎大家多留言，多交流。感谢大家的关注，希望每一次的推送都能带给大家实际的帮助。

原48课，10月7日前，25元分享，发百度云地址。

点击文章最下方“阅读原文”即可。



教学主题

波浪线的图形创意

课时：90分钟

人数：6-8人

年龄：3-5岁

教学目标：

1.有秩序的排列波浪线，孩子在运的过程中容易把握和控制。

2.由水引出波浪线，利用水来讲解波浪线的粗细、缓急，让孩子们观察和分析。

3.运用波浪线的造型特征，联想出相似的图案。

教学重点：

1.知识：了解线条秩序感的排列，疏密关系的认识。

2.技能：用语言描述波浪线，画出波浪线。

教学难点：

1、波浪线相似图形联想。

2.体验波浪线的线条缓急、起伏大小、线条粗细、长短。

教学材料：素描纸、签字笔、水粉笔、水粉颜料、各色软陶、剪刀、胶棒（老师视情况选择）

教学设备：电脑、电视或多媒体

✿乐绘分享评：这里的教学材料准备，是位孩子尽可能多地提供材料，让孩子能够自由选择去创作，从而不限制孩子想象，因为很多时候孩子的想法，往往是看到某个材料而产生或技法创作的兴趣和灵感。



教学流程

启发引导（3分钟）

根据教学主题播放动画/绘本文件，并在播放过程中视情况与学员互动与本节课相关的知识。

语言引导（2分钟）

宝贝们，我们了解水是怎么从天上变出来的。那现在我们请出小水滴吧，好多小水滴在一起就变成了大海哦。宝贝们去过大海吗？大海的声音是什么样子的的？哗··哗···（老师模仿大海的声音），对了，就是波浪一层一层卷上来的声音。（用手做韵律感的动作）

素材PPT引导（5分钟）

宝贝们，咋们生活中也藏着很多波浪线哦，让我们一起看一下PPT它们你都在哪。（让小朋友们观察现实生活中各种不同的波浪线，扩宽视野和想象空间）

纵向思维引导（10分钟）

老师用故事串联的图形进行纵向思维的引导，并做出板书演示。


1.老师请一条波浪线出来和我们玩游戏好不好？这条波浪线可调皮了。



2.它扭来扭去吸引了一只猫咪，猫咪用爪子挠呀挠呀，咦？竟然绕成了猫咪爱玩的毛线团。



3.小猫玩得毛线团都脱线了，大家看看像什么？猫咪看了更加激动了，说，哈哈你是条鱼？我要吃了你！



4.小鱼可不想被猫咪吃掉。它尾巴一摆跳进了边上的一条小河！（将画纸旋转，并画出波浪线小河）



5.小鱼回到水里可高兴了，它游啊游，一不小心游到了一个深深的大坑里。小鱼怎么会游也游不上去。



6.它抬头向上望了望，看见远处有一座高高的山峰。山峰上还有一个烟囱，正在往外冒烟呢。



7.这是什么山啊？是火山啊！烟越来越多，把天空都要遮住了。空气变得好浑浊。小鱼着急得喊救命！救命！



8.这时候游来了两只小蝌蚪，说别着急，有人来救你了！是谁啊？哦，原来是个漂亮的小女孩儿，穿着满身的波浪线来了。（将画纸翻转。）

✿乐绘分享评：这几部，非常活跃的想象。为什要这一步？很多老师一上课就开画，而这一步让孩子切身感受到，哇，老师的想象力真神奇，波浪线真不简单。这样孩子不觉间有了绘画的动力和主动性。因为他们心里觉得，平时我也是这么脑洞大开地想象啊，可是爸爸妈妈都不理解，而老师却能认可。

横向思维引导

小朋友们想像一下，波浪线还能变成什么呢？（老师根据实际情况选取以下图形进行演示）



创作引导（50分钟）

1.与学员互动，激发拓展孩子的想象思维：假如给你一些波浪线，你要变成什么呢？让孩子想出自己的波浪线要变成的东西。

2.发放绘画物品，引导画出一条或者多条波浪线：现在就请大家慢慢地将波浪线请到自己的纸上，看看你要画出什么呢。

3.让小朋友们根据波浪线把要变的东西画出来，并把周围的环境画出来，引发故事发散。

4.以尊重小朋友为前提，引导小朋友给画画上颜色。

作品参考

思路：孩子由波浪线来你想到大海的波纹。

名称：《深海》

步骤：

1.签字笔画出波浪线及主物体。

2.暖色油画棒绘画主体物颜色。

3.蓝色、白色水粉颜色交替画出波浪线，形成背景色。

4.水粉笔蘸白色颜料敲打出白点，形成浪花，用于丰富画面。



思路：孩子由波浪线联想到蒸汽火车冒出的烟。

名称：《蒸汽火车>

步骤：

1.用黑色油画棒在素描纸上画出主体物等轮廓。

2.彩色油画棒涂火车的颜色。

3.采用水油分离的绘画方式，用水粉淡彩为火车周围的环境添加多彩的颜色。



思路：孩子由波浪线联想到大海的波纹、水母的触角。

名称：《早上的大海》

步骤：

1.在彩卡上用油画棒画出太阳；

2.用蓝色、白色水粉颜色，厚涂法交替画出波浪线。

2.用软陶捏出水中的小动物贴在波浪线上。



思路：孩子由波浪线联想到西瓜皮上的纹路。

名称：《大西瓜》

步骤：

1.水粉笔蘸颜色用厚涂法在纸上画出西瓜的块面形状。

2.用同类色的深色，干画法画出西瓜皮波浪线的纹路。

3.用对比色给西瓜周围添加装饰物。

学员讲画（10分钟）

孩子讲故事有礼貌的打招呼，介绍自己讲故事的引导方法：

自我介绍：让孩子大胆介绍，必要时老师可以模仿带动，如：大家好！我叫小宝，我今年四岁了！

讲出故事：根据自己的画面说说自己的故事，指出画面有趣的地方，如：我今天画了大西瓜，它身上的纹路是波浪线变的，西瓜特别好吃，它说我的里面是红色的，和小樱桃一个颜色...等。

结束语：礼貌地告诉大家讲完了，并鞠躬谢谢大家。

特别注意：学员讲画要有仪式感，家长和小朋友都要认真听，老师要带动大家在每一个孩子讲完画之后要鼓掌给予鼓励。

✿乐绘分享评：很多时候家长说孩子没有进步，我们常常会说，进步不要只看绘画的表面。这个观点很正确，那么，在教学中有没有真正展现出来呢？学员评画这一步，让孩子锻炼去表达，我相信在场的家长一定会认真聆听，而只要家长听了，那一定不会再产生“老师，我孩子怎么画的这么乱，乱涂乱画”这样的话语了。其实，相信家长看到一个能大声表达自己、说明自己画的宝贝，一定是打心底的认可和喜悦。

教师评画（10分钟）

评画方向：强调本节课的教学目标，对所有学生画面进行总结评价。

画面效果：创意  色彩 构图  画风 技法

课堂表现：活跃度 思维度 接受力 注意力

讲画表现：自信 语言组织 声音大小

优点可多方面去评，建议只需提出一点。

举例参考







✿乐绘分享评：这每一幅画的这么多文字，应该很好地向老师和家长们诠释如何评画呢？怎么通过评画让孩子掌握更多的东西。在上面的评画中，我们可以看到冷暖色调、平面立体、层次、三原色、点线面等，这些看起来很专业术语，孩子们不一定懂，但是有这样的实画加上熏陶，相信孩子有一天也会变得这个专业，而老师则会显得更加有职业素养感，这样的老师是家长愿意选择的，也是孩子们喜爱的。

备课补充



作者简介：文森特·威廉·梵·高（Vincent Willem van Gogh，1853－1890），中文又称”凡高”，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，梵高1853年3月30日生于津德尔特，早期因为表达内心的悲痛，曾割断了自己的耳朵。梵高1890年7月29日在法国瓦兹河畔因困扰其多年的精神病发作自杀身亡。是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。

名画简介：这幅梵高最为著名的风景油画，原名《星月夜》，或《星夜》、《星光灿烂的夜空》，但在中国的美术爱好者习惯称之为《星空》，本作品创作于1889年6月的圣雷米一家精神病院里。这幅画中呈现两种线条风格，一是歪曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现种眩目的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形成对比。火焰则与横向的山脉，天空达成视觉上的平衡。现藏于纽约现代艺术博物馆。

课题相关：地面上远处起伏的山丘，和宇宙里所有的星星在梵高短促的笔触中旋转凝聚成了一条条波浪线，韵律和节奏之中富有变化，使整个画面在压抑中富有了生命的张力。这幅画中呈现两种线条风格，一是弯曲的长线，二是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现出炫目的奇幻景象。

✿乐绘分享评：学生完成了作品，这个时候跟课题相关的名画介绍展示真的恰到好处。而孩子高雅的艺术感，应当是在这样的熏陶下，有所思，有所感，然后在下一次的创作中不断突破。而紧紧抓住课题，波浪线在世界名画里处处都有它的身影。

课后延展

家庭小作业：为了让孩子从多方面去了解波浪线，可以进行以下小游戏，进而增进知识和各方面能力的培养。

一、观察力的培养

让孩子和家长在生活中寻找波浪线，如：父母带孩子去公园观察当微风吹过湖面时形成的小波纹；汽车轮胎的小波浪纹路，慢慢烫的头发等。

二、肢体语言的培养

父母和孩子一起模仿鱼游来游去和蛇的游走来让肢体形成波浪线的肢体动作。

三、绘画表达

放一段有韵律感的纯音乐，手里拿一支铅笔，闭上眼睛倾听音乐，跟着音乐的起伏画出波浪线。

✿乐绘分享评：家庭作业怎么布置？儿童美术教育，不是枯燥的技法和在家里反复的练习，让孩子回归大自然中去，去观察自然，观察生活，这样的艺术是幸福感和快乐感的艺术！



这次跟大家分享的课件，重在和大家一起分享和借鉴优秀的上课方式和模式。当然，不同地方和情况的培训教育机构，不一定都合适这样的模式，任何模式和方式都是不能原封不动地照搬。任何一个课件，即使拿来就能用，也需要在上课之前了解它的精髓。即使它不适合你的年龄班级，但无可否认，多了解和阅读优秀的课件，能让我们思维更开阔，跟上时代的步伐。

这套教材，对比了番茄田、杨红梅等机构的不同，它更侧重于孩子自己的创作和想象及综合能力的锻炼，它把孩子的创作时间安排在50分钟之内，将近有一半的时间在锻炼孩子的能力和拓展孩子的思维，它的方式是快乐和自由的。而对于作为参考资料来说，在这浮躁的年代，能有这么详细文字细述的参考资料，非常难得。

原48课，10月7日前，25元分享。

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