【思维导图】桥型图与Judy Moody And Friends（2）

桥型图的定义对孩子而言有些复杂，不那么容易理解。在给女儿讲解时，我增加了一些辅助符号，应用效果还不错……...



前情提要：我选择《Judy Moody And Friends》这套简单的英语章节故事书来做深度阅读，并计划对每一册书画一张思维导图。我来设计思维导图，然后指导孩子填写。希望在这个过程中，能帮助孩子逐渐掌握8种思维导图的不同使用方法。



第二本书《Rocky Zang in The Amazing Mr.Magic》讲述了Judy的朋友Rocky表演魔术时发生的一系列令人啼笑皆非的故事。



在这个故事中，Rocky准备了很多魔术，却因为各种原因，一次又一次表演失败。直到最后一次表演，Rocky成功了，两个好朋友却闹僵了……我决定选用桥图（Bridge Map）来表现这个故事。

桥型图（Bridge Map）：主要用来进行类比、类推，桥型左边横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，按照这种相关性，在桥的右边一次写下具有类似相关性的事物，以能够形成类比或类推。



桥型图的解释对孩子而言有些冗长，不那么容易理解。在给女儿讲解时，我在桥型图上增加了AA’、BB’这样的符号，然后告诉她：B’与B的关系，类似于A’与A的关系。对照Rocky的四次表演失败，她明白了桥型图的含义。

在这次设计中，我对桥型图做了一点延伸，用下“三角+but”来表达这种关系的扭转——之前四次魔术均失败了，而最后一次魔术表演很成功。Rocky在最后一次表演中大获成功，我们将下三角解读为“Victory”（胜利）。



呃，如果将“上”与“下”的关系理解为“魔术”与“表演结果”的话，类比关系并没有变化呢。不知道这种变形是否在脑图的运用中“被允许”，这个需要在后续对脑图的学习中加以验证。并期待朋友们给出你们的建议~~

女儿理解了思维导图中每一个模块与故事书的情节对应关系，她表示很难用一句话将魔术讲清楚。我借此强调务，脑图中必用简练的语言。经过讨论，她最终在横线上面写上了每个小魔术的名称，横线下面写了表演的结果。 

第二本书的侦探题目是，Judy的头发上为何出现了那么多草叶。女儿说，不仅如此，Judy的手上还粘了三个创可贴呢！我告诉她，欧美的小朋友往往要承担一些家务，或者通过一些零工来为自己争取零花钱，比如帮邻居遛狗、送牛奶、送报纸——比如修剪草坪。女儿恍然大悟：“Judy一定是修剪草坪才挣了那张被Rocky变没的Bill！”

女儿画了推理的演示图。“呃，这个烟斗真像鸡腿！”我俩乐不可支。她说也希望像Judy一样做些家务。是啊是啊，我暗自想，“不要着急，马上会给你分派的。”



两张思维导图制作完成后，我的体会是：由故事画图很容易，比如几乎所有的故事都可以用流程图（Flow Map）来表达发生的先后顺序，然而，真正将故事逻辑可视化，尤其通过思维导图画出一个故事的精髓，达到对孩子有所触动和启发，却需要动一番脑筋。

Ps：这张图花了女儿一个中午、两个下午的时间来填写——作业或者例行内容的间隙。尽管女儿“尽职尽责”的与我一起完成了这个图，我还是抱歉打乱了她正常的节奏。所以此后的思维导图，我将尽量与女儿在周末共同完成，然后与大家分享。

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【思维导图】复流图与Judy Moody And Friends(1)

我为什么教孩子使用思维导图

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