全世界都以为我们在旅游，其实我们一言不合就学习_【晨山学校】

——记晨山学校陶瓷文化课程之旅...

农历十月初八，今天立冬了，气温骤降了几度，不耐冷的师生们有的夸张的裹上了羽绒服。学校所在的黄山地区淅淅沥沥下起了小雨，查了查相邻2个小时左右车程的景德镇，也是阴天小雨，不禁一阵后喜，因为就在刚刚过去的这个周末，我们幸运的抓住了好天气的尾巴，在蓝天白云下顺利完成了晨山学生陶瓷文化课其中的一个环节——景德镇之旅。

目标明确的亦游亦学

IB国际教育要求在课程构架上提供各种机会，发展培养学生的学科理解和跨学科理解，其中重要的内容包括同时学习多门学科，并且会在它们之间建立联系，追求对各种知识之间关系的丰富理解，并获得许多学科领域中的经验。

在这一点上，世界文化遗产的学习可以很好的提供各种实实在在的学习机会，因为通常世界文化遗产无疑可以涵盖历史、社会、经济、艺术等各个学科，可以相对独立同时又相互关联。

而讲中国文化，怎能不先讲“china”？晨山国际部的陶瓷文化课程作为一套完整的系统性课程，学生们于11月初开课并需经过1个多月紧张的学习，完成其各人的研究任务。

美景美物，我们旅游去？

天公作美，风光大好，从黄山到景德镇，沿途层层山峦迭起，云海飘渺。如果说老师还能多一分精力欣赏美景，国际部的学生们却需要更多一分思考。

出发景德镇之前，学生们早已通过自我讨论，分析研究传统文化陶瓷的关联学科，选定感兴趣的方向确定了自己未来的结课汇报专题，并通过课堂答疑、书籍查询、纪录片赏析等多种手段对陶瓷文化有了初步的了解。

所以景德镇之旅=旅游？
参观博物馆=走马观花？

NoNoNo！带着课题任务出发，来看看大家这个学习态度：

▲看到知识点先拍拍拍（中国陶瓷博物馆）

▲想到什么先记记记（中国陶瓷博物馆）

▲走路也能和老师讨论一会儿（浮梁古县衙）

▲每到一处必先开小会（古窑展览区）

学习，但是很快乐！

嗯嗯嗯，别误会，可千万不要以为学生们是书呆子，一群有想法的孩子拒绝死读书，亲手体验印象深，再来看看学生们的动手能力：

▲听老师讲解拉坯的方法

▲看我们做工的样子

期待它们30天后上釉烧制成型的样子，届时，由学生主导的“晨山陶瓷文化节”将在结课时开幕，少不了亲手制作的作品拿出来给大家欣赏。

什么？这样还是没显得我们很快乐？

来，看这张！！▼

晨山国际部的陶瓷文化课程顺利完成校外考察部分，接下来仍在有序紧张的课程进程中，当我们交出一份满意的答卷，欢迎大家在晨山冬令营期间来看我们的作品！等待与你一起开启各种新的课程。