培养一个孩子的艺术能力，你做对了多少？

如果艺术在表达情感，那么让孩子去接触艺术、学习艺术，实际上就是让孩子去感知这份情感，是在培养孩子们对美的感受力。...

画家林曦曾在谈论艺术话题时这样说过：“所有的艺术都是在做一件事，就是表达感情”。如果艺术是在情感的表达，那么让孩子接触艺术、学习艺术，实际上就是让孩子去感受事物带给他的情感，是在培养孩子感受美的能力。

有了良好的感受力和审美力，孩子们的内心就会变得丰富多彩、灵气生动，也会按照自己的体验更好地去发展自己。做为家长的我们该如何对孩子进行艺术启蒙呢？面对多数对于艺术及艺术教育一知半解且不够深入的家长又该如何培养孩子呢？今天我们从这几个故事开始，一起来聊聊。故事1

有一位美术教师，布置了一道名为“黄昏”的作业题目，要利用黄昏和同学们一起完成它。“让我们先别开灯，大家一起等待暮色的来临。大家可以互相说话，但不能忘了观察窗外的景色，一定要把这一切记下来。”

学生们开始叽叽喳喳地闹起来，但很短的时间，就什么声音也没有了。孩子们安静地坐在窗前，看到最后一丝晚霞消失，淡紫色的雾霭升起来。教室里越来越暗，但没人想到开灯。黑暗一点点地蔓延，远处的灯火亮了，天上也若隐若现地出现了星星……最后老师说：“请开灯吧！”孩子们吓了一跳，过了几秒钟后全班欢呼了起来。每个人的脸上都产生了微妙的变化，老师最后感谢孩子们，和他一起用了将近一个多小时完成”黄昏”的作业。

对于些孩子来说，他们对黄昏的感受已经完全有别于任何一次在画纸上的表现。这样的感受可能孩子们是终生难忘的。



我们总是担心孩子的想法不够深、见识不够长，所以常常无法在一个平等的跟他们交流。就像多数人会认为何必花一个小时去感受黄昏，只要画出来就行啊。但其实就算是还未脱离母体的婴孩，都有自己不同的感受力。

我在怀孕时每次念林徽因的《你是人间四月天》这首诗时，孩子总会有很明显的胎动迹象。他长大后，我仍然爱抽空对着他念一些诗歌，只希望他能感受到美的辞藻，好听的韵律，我想他是能听懂的。他安静下来就是在感受，闭上眼睛就是在体会。我最近在看汪曾祺的书，偶尔也会给他念两段汪先生笔下的花草树木和食物。有一天我们聊起这本书里的植物时，他说，牡丹是骄傲的， 牵牛花脾气很大，月季有点孤独.......

外观上他是个小孩，但在他自己世界中的大人。

就像那位美术老师和孩子们一起感受黄昏一样。尽情地平等的发展孩子们感受艺术的能力，在这过程中给予他们快乐。我们所要做的是创造和孩子共同分享的机会。故事2

一个孩子5岁了，父母让她学美术。孩子把画中人物的头涂成了浓浓的紫色，把背景的天空涂成深红色。母亲见了非常生气的训斥她：“你画的是什么乱七八糟的东西？！隔壁的小兰画得比你强多了，她长大一定能成为画家！”爸爸坐接着说：“这么乱涂乱画的，你白上了那么多美术课了。”

孩子低下头，不吭声了，把画纸和画笔丢到了一旁。

艺术教育的目的从来都不是将孩子培养成大师，而是通过艺术培养孩子的美感、可以自我表达情感并能愉悦自己。

孩子堆艺术的创作，随意的批评和指手画脚的指正是不明智的选择。因为孩子有自己的思维，艺术的教育更重要的在于鼓励孩子自由发挥，大胆地表达自我。美学大家蒋勋先生说过：“美的过程也是发现自己存在的过程。”

我最近一次带孩子去体验一堂有趣的课，老师先发放了许多名人的照片，给孩子们一些例如棉线、羽毛、画笔、白纸等材料，让他们按照名人的样子再做一副画。活动开始的前15分钟里，儿子一直没有动手，他只是观察。我知道画画不是他的强项，之前他也没有经过任何的美术学习，我担心他不知道如何作画。



可是过了一会，他把一只红色羽毛插在了收到的肖像画上，并用棉线绕了很多球，贴在了画的旁边。半个小时过去了，所有孩子都拿着自己的画给老师看，只有儿子是在原来老师的画作上进行了改变。

当时我非常惊讶，而老师跑过来笑着对我说，其实我一直在观察他，因为他始终没动笔，但没想到他用了另一种方式表现自己的想法。之后我问儿子为什么要这样做的时候，他说：“我觉得这样可以让画上的人感到很快乐啊，因为她身边有很多可以玩耍的球啊，插一根羽毛在衣领上和她很配。”



他的画很简单，甚至被其他家长嘲笑，但孩子通过不同的表达方式表现美好的感受，我到现在都记得他当时完成作品时快乐的表情。如果我当时很不开心地跟他说，“你看别的小朋友都画得那么好，为什么你这样”，他一定不会记住那次他拿着作品和小伙伴们一起拍照时的骄傲神情。

与孩子一起，感受他们，哪怕小小的发现，在被家长肯定后都能成为美好的记忆，滋养出发现美的艺术气息。他们或许不知道“艺术”是什么，但他们用纯真的眼睛、丰富的肢体和独特的语言表达事情的时候，就有了“艺术”感。



这是作为一个妈妈，有能力做的事情。而且在和他一起做“预习准备”的功课中，我也在学习，为他找资料，选内容，也增加了我对这些艺术的体验。我一直认为快乐的体验，共同的成长，才是亲子艺术陪伴更重要的内容吧。让我们先设定一个小目标，例如一周跟他讲一个艺术家的故事，一个月带他看一场演出，一年一次家庭旅行。

今天要讲的内容是说父母该如何培养一个孩子的艺术感，但反过来我想说，在培养孩子的同时，我们在和他们一起感同身受，我们的艺术感被再次打开，只是有时候我们常常误以为自己的感受是成熟的，用它来“教育”孩子。

共同感受，共同聆听，给予但不干涉。我们的孩子应该有自己的一条道路，当他还没找到陆的时候，应该尽可能帮助他或借助外力来指给他看那个方向，之后鼓励他去探索，并且在探索过的路上种上花草，他会在那里涂抹天空和大地，他会安排一切好的坏的出乎意料的事情，让它们发生或者避免开它们。那是他的世界，我愿意闭上眼跟他一起感受这天地，我愿意和他一起再次成长。

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