机电•思想认识 抱怨的源头其实来自于你对事情的认识

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----机电工程学院  李抗

近期我所带的班级正在如火如荼的开展团日活动，这本来是一个提高班级凝聚力，加强基层组织建设的抓手，活动的初衷本身非常好，但是落实下去就变了样，主要原因出在组织活动的学生干部身上，团支部书记作为团学工作的最基层干部，承担着承上启下的连接和沟通作用，顶层制度和政策的落实要依靠这些基层干部，而他们也是和团员学生接触最多的团学干部，重要性不言而喻，问题是很多时候团支部书记落实工作的时候就出现形式化、应付性的举动，甚至一些干部认为工作是任务，是负担，没有正确认识一项活动开展的初衷及意义，自己在认识层面出现问题，还归咎于其他原因。单纯民主或集中，管用吗？

学生工作是做人的工作，作为一名工作5年以上的一线辅导员，一直在思考如何做好教育、管理、引导、服务的工作，也一直在实际工作中合理运用这四项工作职能的顺序和方法，我一直倡导的是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的原则，这也是党的根本组织原则，在目前全面从严治党的形势下，我也渐渐的感觉到学生工作也正在与时俱进，坚持思想引导和制度管理紧密结合，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。那么这就是为什么要民主集中了，不能一味的民主或是一味的集中，要根据实际情况应势运用，大一大二是基层团支部活动的主力军，这部分团支部书记工作经验浅，很多都是采取自己高中阶段的认识或是大学简单的培训获取学生工作知识，经过调研，我发现大部分的学生都存在拉帮结派、打感情牌的思想，认为和学生关系搞好了，工作自然好开展，主要是因为抹不开面子，但熟不知建立在感情和面子上的工作基础本来就是不牢固的，面子总有扯破的时候，感情也总有破裂的时候；但是单纯的强制和高压，使得学生的积极性大打折扣，甚至是有言不敢发，所以唯一正确的工作方法就是制定合理的制度，按照规矩和程序办事，不需要你整天花费心思维持感情，而是有足够的精力去思考如何有效有意义的完成工作，只有这样才能提高个人学生工作的能力，也才能取得实实在在的成绩，而不是浮于表面的面子工程。把眼睛多盯向自己，看看你的认识是否正确？

在很多事情中，我们常常因为无知而表现出固执、傲慢的情绪，在我们因为周边的“缺点”而暴躁不安时，却往往忽略了我们自己的问题。这种“无知”，指的是我们对事情缺乏全局的考虑，对他人缺乏换位思考的关怀，所以我们过分纠结于周围的“缺点”，固守自己的偏执和成见，结果只能沉浸在自己的小世界当中，无法自拔，甚至洋洋得意。好多学生在学生工作中碰到了困难，第一时间不从自己身上找原因，总是怪罪于周边的各种客观因素，“活动本身没有吸引力”、“学生不配合”、“老师要求太严格”、“个人事情多”等成了自己组织不成功的借口，仔细思考一下，问题的本质不在于客观因素的影响，或者说多半是来自于个人的不足，而个人不足是从认识开始的，只有认识和思想得到了切实提高，才能够在行动和能力上取得长足的进步，这也是我们常说的“思想决定出路，认识决定高度”，所以不要再抱怨，而是沉心静气，仔细思考自己在哪些方面还存在不足，借用我曾经一个领导对我说的话——“补足短板、战略高度、正确决策”，这句话一直影响和激励着我，而这句话对于基层团干部同样适用。在经历和经验越来越多之后，有时会变得莫名的不自信，原因可能就在于知道自己的差距和不足之后，要尽力的去学习和追赶，所以学习就变成了生命中永不停止的一件事情，只有学习到了一定的境界，认识自然也就正确了。我们每个人都在追寻个人的价值，为实现自己的梦想而奋斗，但前提是方向要正确，要是方向都错了，即使头破血流撞南墙，也是徒劳无功，所以只有把握方向，提高自我，学生干部的“自我管理、自我服务、自我教育”功能也就体现了。此时的你再也不会有抱怨了。责任编辑：许    鲁

责任审核：郭伦君

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