葡萄籽英语“指读之星”计划【2016.6】- 花木时钟教室

葡萄籽英语“指读之星”计划2016年第6期【201611-201612】- 花木时钟教室版。...



从大家加入葡萄籽英语学习的第一天起，老师就不停的强调指读（REP）的重要性，强调语言学习是一个需要时间持续投入和累积的过程。如果仅仅依靠每周4.5小时的课堂积累，是很难在14岁之前完成2000小时的英语累积输入的。我们在过去的两年时间里，看到同一个班级孩子学习效果的差异，了解下来会发现这和REP累积时间的多少有直接的关系。所以，如何强调指读的重要性都不过分。当然，我们也深知每个家庭单独坚持指读的难度，特别是进入每个级别的后半段时，孩子往往会以“全都会了”为理由，拒绝继续指读。

为了让每个家庭在孩子坚持学习的路上不孤独，有扶持，我们特别推出“指读之星”计划。



下面是指读之星-时钟教室活动的2016年第1个周期计划。

1、我们希望所有在读学员都参加这个计划，这既是鼓励，也是督促。

2、2016年第1个周期：2016年11月21日到2017年1月1日，一共6周42天。

3、本周期全勤应该指读24次。本期活动中指读达到12次就可以算全勤。

4、我们会按照积分进行排名，在班级内积分第1名的孩子有特别礼物，达到全勤的孩子会有全勤小礼物。

5、本周期结束后，我们会根据最终孩子的指读次数和积分给孩子们发放奖品。



积分规则如下：
（1）目前志愿担任指读统计员的有凡爸。本周期由凡爸担任统计员。我们招募指读统计员，愿意担任的家长请告诉我。

（2）晒指读格式：#小朋友英文名+第N次，比如# Roy第5次#



（3）朋友圈中晒指读视频或图片一次，计3分。朋友圈中有提醒谁看的功能，发朋友圈时，可以请提醒指读统计员看。或者把朋友圈截图发到群里，@统计员。

（4）班级群中晒指读视频或者图片一次，计2分。

（5）没有照片或者视频，班级群中文字记录的，计1分。

（6）第二天的时候，统计员会把前一天的记录发出来，激励孩子们。

（7）我们不追求孩子们尽量多地进行指读，而是更多地鼓励孩子们持之以恒地，均匀地进行指读。这也既能提高指读的质量和有效性，也能帮助孩子们培养坚持的品格和习惯。具体做法是每周指读达到4次的孩子，每周会获得额外的3分。同时，每天只计算一次指读。如果孩子愿意，一天内可以指读多次，或者可以在指读后继续看DVD，但都只按照一次指读进行计算，不再有额外的附加分。

（8）看DVD也是指读的一种，看DVD和指读的比例应该是1:3，也就是说平均每周应该在家看1次DVD，做3次指读。如果偶尔孩子实在抗拒很规矩的指读，作为变通，那么朗读或者背诵也算作一次有效指读。到了每个级别的后期，如果孩子对教材内容已经非常熟悉，指读内容可以不局限于葡萄籽的教材，家长可以选择一些新的英语读物让孩子们指读，或者选择一些英语动画让孩子们观看。

（9）同时也请大家每次指读后贴好日历贴纸，这样也便于在家庭中回顾孩子每个月的学习。



===指读须知===

最近和几位家长沟通下来，发现有些家长还是没有完全理解指读的重要性和该如何帮助孩子在家正确进行REP指读。
指读最重要的作用是帮助孩子改善纠正发音，重点在于孩子在指读时是否有全神贯注地听CD里的标准发音。如何判断孩子是否在仔细听呢？看下指读时孩子是否是按照CD的发音在用手指一次一次地点着教材上的单词。如果孩子是用手指划过去的，很可能他没有全神贯注。大家有时间自己可以试试，如果每次你都能点对，你是不是确实听得很认真？
请大家再花6分钟，仔细看一次视频。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NTIxNjY0OQ==&mid=203590488&idx=1&sn=6c18696ce0837f4c74235110d53a7ba0&scene=1&srcid=1129jQSDtwkPEslieAZ2jfZK#wechat_redirect

注意事项：

1. 每周不上课的4天，大家可以让孩子3天指读，1天看葡萄籽DVD。

2. 葡萄籽的指读环节是为了让孩子专注地听，从而达成有效的输入，为将来形成真正的输出能力做准备。所以，严格地讲指读其实是“指听”，指读的核心是“听”，而不是“念”和“背”（当然在每个阶段的后期孩子可以在指读时轻声跟着CD念，但仍应强调音量不要盖过CD）。如果刻意让孩子念或背课文，反而会弱化指读的效果。

3. 不是为指而指，也不能让孩子感觉有礼物才指，是真心为了鼓励孩子培养良好的学习习惯，牢记初心，我们设置礼物的目的更多的是体现为孩子的努力，自我挑战而应得的，咱们不是训练孩子的行为，而是训练他的心。

4. 相比故事，歌曲有音律，更容易被孩子们掌握，所以到了每个级别后期家长可能会发现孩子对歌曲非常熟悉，掌握得很好，但故事会相对差一些。这种时候在家可以重点指读故事，减少歌曲指读比例，甚至可以不指读歌曲。



我们欢迎和鼓励所有家长都能够更多地晒视频和图片，相信孩子们一定可以从大家的鼓励中获得更多的正向激励。通过看别人的指读，也让他们知道，在他们成长的路上，有很多小朋友和他们在做同样的事情。

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