在家就能玩的小游戏，孩子的创造力居然也提高了

标题给孩子讲故事时，我们最常用的办法就是给孩子照常念着绘本上的内容，有时候为了让孩子更好了解故事，父母都会加...

5在一个盒子里装满从家里找到的各种物品——如玩具、工具、食物、衣服——让孩子从盒子里挑选出三、四件物品，然后根据这些物品编一个故事或者童话。

避免那些有商标的玩具和食物，因为它们会限制孩子的想象。例如，不要给他们小美人鱼的雕塑，而在盒子里放入一个并没有相关的有名的故事存在的人偶。然后，你也根据孩子挑选的物品编一个故事，并和孩子一起讨论你们各自编的故事有什么地方是相同的，什么地方是不同的。

一旦孩子们熟悉了为不同的物品编故事的方法，就可以让他们尝试为《小熊维尼》、《爱探险的朵拉》，或者其他他们喜爱的动画人物编一个新的冒险故事。

和孩子一起看电影或电视节目，然后讨论这些角色还可以有哪些不同的生活。问孩子一些问题，例如：“如果白雪公主是你的邻居，又会有怎样的故事呢？”这些问题可以激发孩子用不同的眼光看待熟悉的角色。

让你家的小作者选择一个他最喜欢的节日，以及这个节日相应的标志，然后根据这个标志创造一个故事。例如，如果他非常喜欢万圣节，就鼓励他写一个关于南瓜灯是如何出现的故事。等孩子完成自己的故事以后，和他一起读关于雕刻南瓜的传统民间故事，然后比较、讨论孩子编的故事和传统故事。

和孩子依偎在一起读童话故事。读完后，问问孩子最喜欢故事中的哪个情节，然后让孩子改编这个情节。

第一次做这种改编的时候孩子可能会感觉很困难，但是，只要家长们不断地鼓励孩子这样去做，孩子就会慢慢在脑中构造出自己的故事情节。将孩子构造的情节记录下来，然后让他继续改编这个故事中其他喜欢的情节。接着，为孩子提供蜡笔、彩色铅笔或者马克笔，请你的小故事家画出他在自己改编的故事情节中最喜爱的角色。

“生日聚会”是童书中一个常见的主题，所以为什么不让孩子创造他们自己的聚会故事呢？在亲戚朋友的生日会以后，和孩子坐在一起，回忆并简单记录生日会上可以引发孩子灵感的细节，包括蛋糕的样子和味道、蜡烛、各种装饰、为重要客人准备的礼物、生日会上玩过的游戏等等。

如果孩子还希望知道更多与故事有关的内容——例如，蛋糕是怎样做出来的，请帖是怎样寄出的，等等——家长们都应该一一告诉他们。

从家庭成员那里收集各种各样的衣服，然后让孩子为每一件衣服创造一个适合它的角色，如连衣裤的主人是一位马拉松运动员，晚礼服属于一位甜美的公主，等等。

当孩子为每一件衣服创造出一个角色后，鼓励他围绕这些角色创造一个故事。为了让这个游戏更有趣，你还可以请孩子穿上其中一件衣服，扮演相应的角色，表演故事中的情景。

▼在家里搜集出各种各样的衣服



▼如果偶遇到小萌物，必要时也是可以果断入手的

全家吃完饭后，请孩子以刚才自己吃到的食物为基础，编一个故事。故事可以是一个国外家庭晚餐吃了意大利面以及肉丸，也可以是吃了沙拉中的蔬菜于是获得了生命活力，不管故事内容是什么，这个练习都可以促使孩子从一个全新的角度思考自己每天吃的食物。

注意你的孩子在自己编的故事中是怎样看待这些食物的，并在他不知道某种食物的名称时为他提供帮助，甚至可以帮助他弄清楚这些好吃的食物是怎样来的。家长们还可以更进一步——从孩子的故事中得到灵感，和你的小副厨师长一起做一顿饭。

蕃茄田艺术让孩子大胆画，也开心画

我们不只是在培养小小画家，更是鼓励孩子通过艺术接触，养成创意思考的能力与习惯。别怕【画不好】、【画不像】。艺术在潜移默化中，带给孩子的自信心，和创造能力同等重要。

艺术玩习课程设置：小班制教学~分龄教育

平面艺术玩习（3-8周岁）

协助孩子运用多媒材如丙烯，油画棒、水墨、水彩等进行绘画创作，表达自我想法，并透过专业的智能开发引导，展开创意思维训练。



立体艺术玩习（3-8周岁）

运用陶土，软陶等各种创意媒材，通过拍、揉、捏、堆、搓、扔，形体的组合与解构，提高孩子小手肌肉与眼脑协调的能力，并增空间感以及想象能力。



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