【曹灿】说话要有对象感，要生活化口语化

2016年11月19日，第二届少儿口才教育领导者论坛在中国传媒大学新国际交流中心隆重举行，国家话剧院国家一级演员曹餐发表了精彩演讲，小编为您奉上曹灿老师的精彩演讲，点击链接，即刻收看~...

大家好！

演讲也好，比赛也好都特别怕抽第一号，因为第一号总是吃亏的，可是我是主动的要求第一个要讲。我觉得咱们的论坛非常好。都讲说牵牛要牵牛鼻子，咱们这个点抓得好。少儿口才，就是会不会说话，从小要培养孩子会说话，这个我们大家都很有体会。我以前看电视的时候，经常看到有时候外国记者在采访有些外国人。人家说话说得非常流畅，可是采访我们中国人，有些人就坑坑巴巴，语言特别晦涩。我在想，我们的人能不能也像外国人一样，那样流畅地表达我们自己呢？这个里边就牵扯到一个孩子从小的培养问题。我觉得咱们从事这个行业，搞口才培训，确实是一个功德无量的事情。两个黄鹂走这条路，牵这个牛鼻子，我觉得你们太棒了，确实应该是这样。

现在很多孩子都是独生子女，在家里面就是窝里横，无法无天，什么话都敢说，可是到了外面就特别木讷，害羞，也不敢说话，躲在大人的后面。这对他将来的成长、他的发展就很成问题，很大的影响了。现在很多的家长都望子成龙，给孩子一会儿学一个舞蹈，学一个唱歌，学一个器乐，象棋、体育，但很少有学朗诵，学语言的，当然前面那些是很需要，对于孩子艺术的培养有关系，有好处。但是他那些东西都是有一定时间和条件限制的，你不可能一天到晚到那儿跳舞，也不可能一天到晚在哪儿唱歌，一天到晚拉琴。而语言是一天到晚要用的。所以说，要培养孩子语言的表达能力，这个是非常重要的。刚才来之前两个黄鹂的同志问我，孩子语言的培养有什么重要性？我说，对孩子的语言培养就是非常重要的，很重要的一个作用就是，人和动物的区别主要就是语言的表达。人的思想非常的复杂。他要面对的东西太多了，他不像动物。当然动物有动物的语言，一叫就知道什么意思，但是它太简单了，很简单，就是吃，吃不着就抢，吃不上就打你、吃你、咬你，没有社会上的交往，谁和谁是亲戚，上下级的关系，同志的关系，请客、送礼、聚会，动物没这些东西。但是人是有这些东西的，你将来要走向社会，要进行交往就要靠你的语言。会说话和不会说话就是不一样，同样一件事情找一个会说话的人一下就办成了，找个不会说话的人可能就吃闭门羹，碰一鼻子灰回来了。



中国国家话剧院国家一级演员曹灿演讲

我经常给人讲一个例子，说在国外有一个小岛，这个小岛有一个风俗，妇女非常喜欢戴装饰非常漂亮的帽子，今天插个鸡毛，明天插的花，各式各样的，弄得帽子很高，平常在街上走的时候互相欣赏。生活里面可以，在大街上可以，可要是看戏，看节目，看电影，帽子就影响别人了，坐在那儿老得晃来晃去，后来有人跟剧场的人说了请这个妇女把帽子摘下来，后来管事们说，女士们、小姐们，你们的帽子影响看戏了，请把帽子摘下来。但是没有一个人摘。后来经理说，你真笨，。这个经理就去说，女士们、小姐们，你们的帽子非常漂亮，但是这个帽子影响了别人观赏，所以请你们暂时先摘下来。长得难看的和老的都不要摘。结果大家都把帽子摘下来了。女孩子都希望自己显得年轻一点，不愿意让人觉得自己很难看、很好。所以，会说话和不会说话办事情就是不一样。我们培养孩子让他会说话，这个其实从古代就有。孔老夫子的教学里面就有。他把认的培养分为四个部分，第一个是德性，道德培养，第二个是政事，国家的政治事务，第三个叫言语，就是说话，第四个才是文字。他说，教孩子怎么说话，就是关于孩子应该怎么说话，见什么人说什么话，比如说都要强，但是这个人很懦弱，你让人怎么强？这个人本身已经很强了，你让他还怎么强？如果大家看《论语》就能看到，或者《中庸》里面，都有一些关于怎么说话的要求。

可是，我们现在的各个学校里的语文是重文轻语，教怎么写文章好，但是语言的表达就不行了。所以我觉得，我们从事一个口才的研究和办一些口才的班来培养孩子，这个确实是功德无量的事。我曾经办了一个学校，就叫曹灿艺术培训学校，就是教孩子语言的表达。

刚才任院长已经说过了，说将来孩子可能不是去当演员，也不是去当主持人，但是当他从事别的工作时，他的语言的表达也是非常重要的。我们有时候招生的时候跟家长都讲了，我们请你的孩子来不光是培养他将来当演员。即便不当演员，他的语言表达能力能够达到一定的标准，起码他能在社会上生存。如果表达得更好的，会说话，还能说话，还敢说话，他将来长大求职做工作都会有好处。所以我们教孩子的方法就是从低年龄开始。学前的儿童、幼儿园这些孩子，就是很简单地教他们学学儿歌、简单的诗，“锄禾日当午”这样的诗。一开始的时候，很多的孩子特别的腼腆，不敢上台。好不容易他上来了，让他说“锄禾日当午”，他背下来了以后就冲着妈妈说“害怕”。后来经过一段时间的学习，学习朗诵，朗诵小诗，通过老师一遍一遍的讲，增强孩子的自信、胆量，从而敢于站在台上说话，最后这个孩子经过一个时期的培训成了班里的课代表，每次朗诵都让他实践。所以，我们要根据孩子的年龄，根据智力的理解能力逐渐从朗诵入手，从简单的诗词开始教他怎么样朗诵，怎么样有起伏。因为朗诵多了，词汇就多了，将来说的时候脑子里边有话。要是读得多了，朗诵多了，篇目多了，读书多了，肚子里面存的文章、词汇多了，出口就很不凡，就可以出口成章，不会满嘴跑火车，不会低俗，慢慢就会高雅，也就是古人所说的腹有诗书气自华，就是你肚子里面有东西。我可以说说我自己的亲身经历。我是南方人，是江苏南京长大的，到北京来是一口南京话。只不过本人比较喜欢文艺，在学校里面唱歌、跳舞比较突出，所以就被文工团吸收进去了。文工团的领导说，你这一口南京话不行，你得要练普通话。我就开始学，读报、练朗诵、练绕口令等等，然后演话剧，说台词。说台词还是练口齿，通过朗诵来练。经常朗诵，语言能力就一步一步提高，因为老见观众，有时候老师也听你的朗诵，教你应该怎么努力，语言的表达能力就一天一天进步了。后来，团里让我到中央人民广播电台讲故事。我记得，当时讲故事是要经过领导审查的，要看看你政审，尤其是到中央人民广播电台，那是国家的喉舌，不能随随便便乱说。进门是很严格的要政审，审查了曹灿没什么问题，就给了我一篇文章，大概5分钟的故事。然后去录音。那时候条件很差，大夏天热得不得了。现在我印象还很深，外面的鸟叫着，我这儿流着汗看着稿子。然后里面说曹灿该你了。我一进屋子，大概有这里1/3大，黑咕隆咚，没有空调，只有一台电风扇，一个小桌子，旁边一个小灯。这边电风扇一开就响，录音的时候，电风扇得关。门一关，我第一次出镜，紧张得出汗，差不多5分钟的节目录了1个小时。领导说你不对，我就紧张，眼睛看着小窗户，里面录音员一交头接耳我就想失败了，不会找我了。后来没想到又找我了。为什么找我？第一是比较认真，第二比较虚心，第三你是演员，人物的表演还不错，但是你的叙述部分，就是说的这一部分不够生活，不够口语。就这样又再一次给我一个机会，培养我。

后来大家也都知道有（孙进修）老爷爷。他讲故事有经验，我讲了一段时间的故事就找他了，说您给提提意见，我应该怎么改进。他说，曹灿，你想，在收音机前边听故事的就几个小朋友，你干吗使那么大的劲说话？我说，因为我是演话剧的。演话剧要求你说话的声音要很大。那个时候没有话筒，只是一个剧场里面，你在这儿讲话，最后一排都要听得见，哪怕说悄悄话最后一排也要听得见，所以要大嗓门。孙爷爷就说，比如说，你说，“小朋友，我给你讲一个故事，这个故事叫《李小璐埋地雷》，你亲切地说，这样就有对象感了。”

我明白了。名师指点一语道破。从那以后，我经常把我院里面的孩子找到身边，给他们讲故事。我拿稿子念，他就不爱听。如果把稿子丢掉，用自己的话讲，他们就听了。于是我得出一个结论：一定要口语化，讲故事一定要口语化，不要咬文嚼字。通过不断的锻炼，我作为一个南方人，我居然可以在中央人民广播电台给小朋友讲故事，给成人播长篇小说，在全国大概播了有30多部长篇小说，怎么会有这样的成绩呢？就是因为不断锻炼、提高。

一定要让孩子多实践，从朗诵开始，但是一定不要拔高，要根据孩子自己的情况、他的年岁、他理解的能力逐步培养他。孩子不怕他笨。要根据孩子因材施教，逐渐地诱导、培养，让他对语言感到有兴趣，让他对讲故事、朗诵感到有兴趣，有了有趣，他就会往里面钻，这是我自己的经验。

注：本文据录音整理，未经演讲者本人审核。



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