我每想起我們的下一代有人會背這麼多書，我就想哭

王财贵教授：我每想起我們的下一代有人會背這麼多書，我就想哭讀經的真正成效，在普及方面說，是讓全民都讀經，天下...



王财贵教授：我每想起我們的下一代有人會背這麼多書，我就想哭

讀經的真正成效，在普及方面說，是讓全民都讀經，天下還有一人未讀經，即是我們的罪過，我們只盡力去推廣，不在意多少成就也。另外，培養胸懷萬世的大才方面，亦即大量讀經方面，幾年的功夫，離目標實在還太遠，不值得拿出來做例子也。

能接受大量讀經的學生是很少量的，他必須很有福氣，因為必須各種因緣具足，尤其是家長的認同。所以有許多原來大量讀經的孩子，讀了一段時間之後，就離開了。或者是已經讀了五萬八萬字了，夠了。或者是年紀大了，要接軌了，或者是家庭意見不和了，接回去了，當然，也有如布瑞先生所說的：不成功，有问题的，離開了。但以我所知所見，這種因有問題而離開的，不至於像布瑞先生所說的：不計其數。有這種情況，辦學的人都很痛心，學堂也力圖改善。最核心的改善是：教師的教學及管理意識的調整。其次是收學生的時候，要和家長做深入的溝通，直到家長完全配合學堂為止。如果雙方教育觀念有差距，就不要收。另一方面，勸家長也要多作比較，要多了解學堂的辦學風格和管理模式，以及老師的素質（不是學歷，而是了解讀經理論和愛孩子以及教學和管理的能力）。

又，如果要舉大量讀經而榮耀之證，台灣因為舉辦了會考，有些時候，會考秀出者，得總統召見，我陪他們去總統府謁見三任總統就共去了六次，而會考前幾名的同學考過了五十段，每段約一萬字，也就是他們共熟背了五十萬字。百名以內的都要過二十幾段，亦即熟背二十餘萬字。大陸還沒有這種會考，如果讓大陸學生也參加，我想台灣兒童可能要拱手落後。我不知道布瑞先生認為這算不算成就？

有的人認為這算什麼成就，只會背書有何用？不是書呆子嗎？

我也是不以此為成就的。但批評他們是書呆子，是對這些孩子的侮辱。批評的人應該去看一看，應該想一想二十年三十年之後的事。

不要等二十年，三十年，就是現在，我每想起我們的下一代有人會背這麼多書，我就想哭。

詩云：
彼黍離離，彼稷之苖，行邁靡靡，中心搖搖。
知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求，
悠悠蒼天，彼何人哉！

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