【博图·Live】孩子不爱读书？“小书虫”的妈妈们为你支招

这一期，我们邀请到了读书会几位“明星学员”的妈妈，来谈谈她们的“育儿心得”，以及她们是如何激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯的。...




上一期我们的几位阅读导师分享了他们小时候的成长故事，发现其实好的家庭教育，并不在于表面的“形式”，而是在于是否给孩子创造了感悟人生，实现自我的环境。这一期，我们邀请到了读书会几位“明星学员”的妈妈，来谈谈她们的“育儿心得”，以及她们是如何激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯的。

NEMO同学今年才上小学三年级，但已经是读书会中级班的学员了。并且，即便和大孩子们在一起，NEMO在课堂上的表现也毫不逊色，每节课她都积极参与课堂讨论，踊跃发言。NEMO曾经说过，“读书是人生一大乐趣”。虽然这样的话从一个不到十岁的小朋友嘴里说出来不禁令人莞尔，但是，这句话却最真实的反映了一个孩子对阅读的喜爱与热情。

问题1：在你们家有没有什么“规则”（ground rules）是孩子一定要遵守的？比如不能在床上吃东西，做完作业前不能看电视，或者大人说话时候不许插嘴？

答：我家没有特别给孩子立的规矩，但是全家人必须遵守一个规则，就是讲道理，不能说我就是要。。。。或者我就是不要。。。。这样的句式。什么事都可以商量，但是要有自己的道理，要能自圆其说。

问题2：孩子成长过程中你认为“不可或缺”的能力或技能是什么？ 

答：孩子有健康的身体和心理，旺盛的好奇心、很强的学习力和顽强的生命力。

问题3：从什么时候开始发现孩子开始对某些事物产生兴趣？是如何培养孩子的兴趣发展的？

答：2岁发现她喜欢画画；从小喜欢看书，7个月大时半夜醒来就在枕头底下摸婴儿画报。5岁多学了phonics后开始英文书的自主阅读，然后就迷上阅读了；还喜欢舞蹈和京剧。没有刻意的培养，都是她自己自由发展，然后她提出想上课外班提高一下我再去给她找合适的，除了乐器在练习时有瓶颈期（但她也从未说过放弃），其它的她都会自主练习。阅读完全是她的爱好，已经到了见缝插针的地步，上学期她的老师提出她看fiction的量已经很大，需要多看non-fiction,不仅仅需要通过阅读来获得乐趣也需要通过阅读来汲取知识和扩大词汇量，我才刻意的引导她多读一些non-fiction。所有这些兴趣的发展我们也希望能遵循我们对她大的目标，就是促进身心健康发展、由她自发的兴趣引导（好奇心）、自由探究加科学的学习方法（学习力）、遇到瓶颈坚持下去（顽强的生命力）。这里有个建议，家长绝不要把孩子的需求变成自己的需求，我们能起的只能是辅助工作，这样孩子才能有自发学习的乐趣和动力。

问题4：孩子是什么时候“爱上”阅读的？在培养孩子阅读兴趣方面，家长花了哪些心思？

答：从她还在襁褓里我就爱给她讲故事和唱儿歌，所以从爱听故事到爱看书似乎是一件水到渠成的事。开始都是我推荐给她书，后来她看了喜欢的书也会推荐给我，我们会共同讨论彼此喜欢的书，人物、情节、自己改编，就如同一起讨论爱看的电影或者共同的朋友一样，读书成了增进彼此感情的乐事，此外，我家的大环境是一家人都爱看书，我跟她爸爸也会相互推荐和分享好书，也会聊对书的感受，她也很喜欢加入这样的讨论。最后，文学和很多艺术形式都是相关的，比如，她喜欢的绘画很多都来自希腊神话和圣经故事。。。。。。很多元素会相互印证、相映成趣。无论对阅读还是别的爱好都能相互促进。

问题5：孩子有没有让你特别感到“惊喜”或“震撼”的瞬间？

答：印象最深的有两件，一是她7个月大时，给她喂饼干，她突然把饼干送到我的嘴里，当时这种“互动”让我非常感动，后来在她的成长中，我最享受的也是亲子间高质量的互动；二是她4岁半被我们送到加拿大一个滑雪学校，我和她爸爸坐着缆车往山上走，越过一座大山后看到沿途有些难度的雪道上英姿飒爽的小豆丁们在认真学习，突然发现NEMO也在其中奋勇滑行，当时真是喜极而泣，对做父母的而言，还有什么能比知道在没有你的情况下孩子也能做的很好更让人开心的呢？

问题6：如果要送一句寄语给孩子，会是什么？

答：希望我的NEMO能一生平安幸福，过自己想要的人生。Christina目前是读书会高级班的学员，她会选择自己喜欢的书上课，所以虽然已经达到了读书会最高级，偶尔在中级班的教室里也能看到她活跃的身影。六年级的她已经形成了一套自己的“读书审美观”，并且热衷和老师同学探讨书中的“内幕”和“深层含义”。

问题1：在你们家有没有什么“规则”（ground rules）是孩子一定要遵守的？比如不能在床上吃东西，做完作业前不能看电视，或者大人说话时候不许插嘴？ 

答：俗话说国有国法家有家规，每个家庭都或多或少有一些规矩，比如尊敬父母等。在这里分享我家一个在孩子课外学习中的规矩：选择了就要坚持。任何课外学习要有短期及长期目标，有考核。例如孩子从4岁多接触钢琴，六岁开始正式学琴，对孩子每次回琴是有要求的，达不到要求加练，大一些后达不到要求停课反思。认真制定考级计划，认同以考促教，以考促学。英语也是四岁左右开始学习，五岁多开始拼写单词，小一些时候完成老师作业才能继续上课（也就是把学过的课文，单词逐一背诵，默写）大一些后额外背默单词，从PET词汇、FCE词汇到雅思、托福乱序版词汇，每周完成定额才能上课。也许这一过程对孩子有一些辛苦，但考级的通过对孩子会是莫大鼓励与肯定。Christina在小学阶段完成了钢琴考级以及英文剑桥五级的CAE考试，现在由于兴趣开始学习琵琶和法语，同样自己提出考级计划与要求，比如一月要和一些小朋友一起参加琵琶三级考试。

问题2：孩子成长过程中你认为“不可或缺”的能力或技能是什么？ 

答：孩子成长过程中不可或缺的是良好心态和适时调整心态的能力。首先要培养孩子阳光的个性，热爱运动，喜欢与人交往。其次是通过各种机会锻炼孩子“胆量”。Christina小时候也经历过钢琴考级前睡不着，三一口语考试由于紧张不能较好发挥等情况，我觉得这是正常现象，是孩子成长必然阶段，不必过于正面疏导干涉，而应该着力于让孩子开阔视野，增长见识，孩子自然就会坦然处之。

问题3：从什么时候开始发现孩子开始对某些事物产生兴趣？是如何培养孩子的兴趣发展的？

答：孩子没有不贪玩不好奇的，Christina对很多事情都有兴趣。作为家长把握住的就是选择一到两个兴趣点投入一些精力，其它兴趣爱好在有余力的情况下浅尝辄止。比如Christina小学阶段重点投入在钢琴和英语两个方面。开始的学习经历是痛苦的，随着不断学习不断收获，痛苦的学习就成为了兴趣。比如当孩子单词量积累到一定程度，当她能够看英文原版电影和读原版图书时，背诵单词对于她来说就是一个调剂。

问题4：孩子是什么时候“爱上”阅读的？在培养孩子阅读兴趣方面，家长花了哪些心思？

答：孩子阅读习惯首先源于家长，父母是孩子最好的老师。Christina从小就看着他爸爸看书，看着我在家做题，出于对成年人的模仿，从小就比较喜欢读书。但是也经历了只读绘本不愿意读文字较多的书，只读中文故事不读英文书的阶段。作为家长我们还是采取不过多干预的态度，给孩子提供多种多样的书，把选择权给孩子，让孩子在阅读中体会乐趣。在这里真心感谢读书会给孩子们提供了一个读书交流的平台，孩子在这一过程中读书、思考、交流、结交新朋友，把学习英文、读书、娱乐很好的结合在一起。我把读书会介绍给了很多朋友，这一活动成了孩子课余生活的一个部分。这学期Christina周五学校有健美操队活动结束要六点半左右，周六早八点半到晚五点二十在北外校区有法语课，我考虑读书会就先停一段，她说服我把法语课调整到国贸校区，下课直接做地铁来读书会可见她对这一活动的喜爱。

问题5：孩子有没有让你特别感到“惊喜”或“震撼”的瞬间？

答：孩子的每一步成长都会给家长带来惊喜。近期Christina给我的惊喜是从没学过舞蹈的她经过一个月的自主练习能够基本完成纵叉，横叉和俯卧撑。当她展示给我看时我感到孩子长大了，自己喜欢的事情知道付出努力想办法做好。

问题6：如果要送一句寄语给孩子，会是什么？

答：最想对Christina说的话是：我非常佩服那个会说英文、法文，会弹钢琴、琵琶，学习好体育也好的Christina同学。Clare也是读书会高级班的学员，也是跟随读书会一起成长的最早一批学员。到今年年底，Clare已经跟着我们走过了两个年头，跟着老师已经读了15本英文书。15本书记录的是收获的喜悦，也有努力和艰辛。从读书的“一路升级”去看孩子的成长，竟也如此震撼。

问题1：在你们家有没有什么“规则”（ground rules）是孩子一定要遵守的？比如不能在床上吃东西，做完作业前不能看电视，或者大人说话时候不许插嘴？ 

答：回家必须先完成作业，才可以做别的事情；

平时不看电视，晚上时间可以用来读书、做游戏、聊天等等；

除非为了完成学校作业，一次使用电子产品时间不能超过半小时；

周日到周四晚上不安排外出活动，优先保证睡眠时间。

问题2：孩子成长过程中你认为“不可或缺”的能力或技能是什么？

答：我认为最重要的是时间管理、自主学习、自我控制能力，良好的沟通与团队协作能力也不可忽视。

问题3：从什么时候开始发现孩子开始对某些事物产生兴趣？是如何培养孩子的兴趣发展的？

答：我们在报班前会先试课并征求女儿的意见，她有兴趣才列入考虑范围，并且跟她强调，一旦决定学，就要坚持下去不能轻易放弃。所以她对自己的课都很喜欢，用同学的话说，是班里唯一一个愿意上课的“奇葩”。女儿从小喜欢画画，我们给她准备了各种纸笔，随她天马行空任意发挥，后来因为时间关系，美术课实在无法继续下去，她也会在有空的时候随手画几笔。女儿对英语的兴趣是在上幼儿园两个月以后开始的。当时是五月份插班进的双语小班，同班小朋友都比她大而且学了半年多，能够和外教简单对话，所以她说不喜欢英语，因为听不懂。我们在鼓励的同时，让她看原音动画片，从最简单的开始慢慢找感觉。没多久她就有了变化，回家后经常摆弄幼儿园发的英语卡片，还要给爸爸当老师，爸爸也会很配合的认真跟着认卡片念单词。慢慢随着词汇量的增加，父女俩还会时常玩单词接龙的游戏，有时候爸爸故意输给女儿，让她小得意一下，更愿意多学几个词。直到现在，俩人偶尔PK，爸爸有时候真的会输。我们没刻意要求她背单词记语法，看英文书也不要翻译，而是通过听英文歌、看原音电影、读原版书这些方法，慢慢培养语感，增加词汇量，把英语作为兴趣，当作一种技能而不是一门课程来学。

问题4：孩子是什么时候“爱上”阅读的？在培养孩子阅读兴趣方面，家长花了哪些心思？

答：女儿出生，每一阶段我们都会提前准备好和她年龄相符的书，从最早的婴儿卡片、布书，到适合幼儿的画报、连环画、绘本，再后来是注音版的童书，直到现在的大部头，而且她能看简单的英文时，买书就是中英文兼顾的。书都放在她房间伸手能拿到的高度，方便自己选择。所以从三岁单独睡一个房间开始，早晨醒来后她不会去叫我们，而是自己坐在床上看书。

她在自己房间的时候我们尽量不打扰，以免破坏专注力，晚上也不看电视，各自干自己的事情，保证家里有个安静的环境。

假期会隔些日子去图书馆泡上半天借书回家；出游如果时间允许会逛逛当地书店；平时外出也会随身带本书，有空就拿出来看几页。

问题5：孩子有没有让你特别感到“惊喜”或“震撼”的瞬间？

答：女儿四年级的时候，有一次我不舒服，晚上早早休息了。第二天叫她起床，她说夜里没睡好，因为担心我病厉害了。那一瞬间，我觉得所有起早贪黑的付出都值了。

五年级寒假，她单飞去英国游学，同行的都是八年级以上的中学生。我看到她参观学校后发的一条朋友圈，第一反应是学校真周到，居然有中文讲解。回来特意问起来，才知道她是根据英文讲解和自己的记忆，回到寄宿家庭后看着照片写出来的，游学结束得到语言学校很高的评价，带回了CEF level B2的认证，着实给我一个大惊喜。

问题6：如果要送一句寄语给孩子，会是什么？

答：用自己的眼睛发现世界，寻找学习的乐趣，做最好的自己！Steve是读书会中级班的学员。对于这次采访，Steve妈妈有特别多的东西想要和大家分享。Steve是家里的第二个孩子，大哥已经上大学，在孩子的教育方面，Steve妈妈已经是“老司机”了，正是因为在哥哥的成长中，既收获了经验，也吸取了教训。

Steve妈妈有感（☞请戳阅读原文，阅读一篇让人超级有感触的文字）在进行这期采访的过程中，小编的内心无时无刻不充盈着感动。每一位妈妈对于孩子成长轨迹中的每一件小事都如数家珍，对孩子的关怀和引导处处透露着“小心思”。从四位妈妈的描述中我们看到，三个孩子各有各的性格和爱好，而四个家庭对孩子的培养方式也各有特色。但是，仔细推敲，小编发现四位妈妈在育儿理念上，其实有着惊人的相似之处。在这四个家庭中，我都看到了几个相同的关键词：陪伴，引导，期望，信任和肯定。

四位妈妈都是从一开始就陪伴在孩子身边，参与了孩子成长中的每一个篇章。特别是在兴趣培养方面，比如阅读和体育，父母的参与能够让孩子更容易对读书和运动产生正面的价值判断。所谓“耳濡目染”，“循循善诱”，说的就是这个道理。当发现孩子开始形成一定的兴趣之后，四位妈妈都对孩子进行了正向的“引导”，尽可能地为孩子营造好的环境去发展兴趣。对于阅读这样学术方面的兴趣，孩子往往很快就会度过“三分钟热度”的阶段，而进入到“发现困难”的阶段。到这个时候，父母就应该要开始给孩子提一些要求，帮助他们坚持下去。四个家庭的孩子都需要遵守一定的“规矩”，但同时四位妈妈都提到，虽然“规矩”和“要求”是形式，但绝不是一种“逼迫”。所以，这个阶段，更多是需要父母对孩子提出一定的“期望”，而真正的自我约束和习惯养成，依然要由孩子主动完成。这个过程往往是最艰辛的，要年幼的孩子形成自律，本来就不是一件易事。这个时候，父母一定要抑制住“焦虑”，给予孩子充分的信任，切忌抢过孩子手中对的主动权，为他们包办一切。最后，当孩子取得进步时，要及时给予肯定，鼓励他们继续进步。

五个词，看似简单，背后蕴藏的是父母殷切的期望和深沉的关爱。不知“小书虫”妈妈们支的招，有没有给你启发呢？

    关注 博图书馆