学期回眸｜习惯培养，探索家校育人新模式_【人大附中实验小学】

本学期，人大附中实验小学开展习惯培养专项活动，学校与家庭一道探索家校育人新模式。...

——本学期，人大附中实验小学开展习惯培养专项活动，学校与家庭一道探索家校育人新模式。

一、习惯培养大背景

——教育家朱永新在新教育实验第16届年会主报告中，这样定位习惯培养的价值与意义：

1.从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障。

2.从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统。

3.从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式。

4.从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。

5.从社会环境看，良好习惯是促进社会和谐的关键环节。

6.从文明进程看，良好的习惯渐变是人类不断进步的重要阶梯。

（摘自自新教育研究院杂志《教育读写生活》第7.8期合刊。）

——良好习惯已成为人的核心素养、核心竞争力的体现，学生的习惯培养已成为学校、家庭的共识。为进一步提升学生习惯素养，本学期启动了人大附中实验小学“家校携手习惯养成计划”。

——此次的“家校携手习惯养成计划”总体思路为：家庭养成，班级反馈，学校表彰，意在打通习惯培养的目标、过程、评价，将习惯培养做实做细，使其更具实效性。

二、习惯培养大数据

——“家校携手习惯养成计划”拟定出便于家庭培养、操作的习惯培养项目，家庭结合孩子自身情况进行有针对性地选择并制定出富有个性的“二级指标”。

——本次活动本着家庭自愿参加原则并通过网络报名，这种方式不仅简单快捷，而且形成了我校“习惯培养大数据”。这些数据对于后期活动的开展具有重要的参考和指导意义。

（一）“习惯现状”自我评价

（二）“习惯养成”报名情况

三、习惯培养大成果

——本学期的“家校携手习惯养成计划”得到了班主任、家长的高度重视和学生的积极响应。很多班级创造性地建立了班级层面推进措施和成果反馈途径，使习惯培养计划深入、有效地落实。

——历经一个多月的习惯专项培养，最后收到有效成果反馈回执958份，其中有367名学生被评为“校级习惯好学生”，304名学生被评为“班级习惯好学生”，如此规模和成效的习惯培养在我校还是尚属首次。（荣誉证书将在期末统一下发）

——“千里之行，始于足下”，一个好习惯的形成非一朝一夕之功，需要家校长期密切合作。我们坚信：只有家校携手探索习惯培养有效模式，必然会绽放出娇艳的生命之花。