孩子，麻麻想安静几分钟，好吗？

带娃是痛并快乐的事情，我想是大多数麻麻的心声。看着小家伙的顽皮可爱会忍不住爱上TA~~~可日复一日，年复一...



带娃是痛并快乐的事情，我想是大多数麻麻的心声。看着小家伙的顽皮可爱会忍不住爱上TA~~~ 可日复一日，年复一年的忙碌，甚至忙乱会让我们的眼睛和心灵都变得不那么灵敏，甚至发火、出错。。。。。。

自从当了妈妈，我最大的愿望就是能好好睡一觉，哪怕一觉呢？这样的“小”愿望会遇到“大大”的困难有木有？哪怕只是想安静五分钟的“小”要求有时都是奢望有木有？这边战场还没来得及收拾清楚，那边已经又是一片狼藉有木有？。。。。。。

妈妈们的血泪史是三天三夜也说不完的。可孩子们了解么？他们能注意到妈妈的辛苦么？还是不仅没有还会对妈妈有时候的不理会、不陪伴而不满意呢？怎么样才能让孩子们有一颗感恩的心呢？这次的绘本阅读就挑了《让我安静五分钟》和《Mad at Mommy》（中文叫《我讨厌妈妈》）。



故事开始前，先跟孩子们聊聊他们眼中的妈妈。妈妈平时做什么？下班后呢？周末呢？知不知道妈妈一般几点钟休息呢？你爱妈妈吗？你喜欢妈妈做什么？不喜欢妈妈做什么? 你什么时候会特别喜欢妈妈？什么时候又会生妈妈的气呢？孩子们的讨论太热烈了。试试看，孩子们的观察还是很仔细的。

今天的绘本阅读加入了一个游戏“找找看”，锻炼孩子们的眼睛。



先看封面，有几个人？他们在做什么呢？孩子们开始观察。接着，他们的表情和心情是什么样的呢？



前环衬上右边一页是妈妈，另一页是三个小跟屁虫。整幅画面像爬楼梯一样的，给人天然的美感。再仔细看颜色，主要是蓝色和黄色色系，别看是睡衣，也让人觉得那么好看。妈妈蓝色睡袍和大宝的条纹睡衣、里面睡裙的样子颜色和花边跟二宝的睡裙、黄色睡裙跟三宝的衣服颜色都是鲜明的呼应。说用绘本打开孩子的艺术之门，真是一点都不夸张。即使孩子将来不做艺术，穿衣打扮也一定是美美的TA。妈妈头上还有三个烫发卷——再忙碌都是挡不住妈妈爱美的心啊——真是感叹。

妈妈单独一页，远远的走在前面，是想有点自己的空间。绘本里的留白常常都是有用意的呀。大宝和二宝的漏脐装、补丁裤和一边走一边掉的玩具都预示着这是几个不怎么安分的小家伙。可以看出作者的构图是精心设计的。

妈妈拿着个托盘，里面有什么呢？我们一会儿去故事里会碰到他们的哦，可能会不一样哦。



再翻到扉页，左边有一张照片，象爸爸和象妈妈和几个孩子，几个呢？一个、两个、三个？对了，四个，还有一个在妈妈胸前抱着。这一家是我们故事里的一家么？我们故事里是大哥、二妹和三弟，那照片里呢？怎么是两个女孩儿、一个男孩儿还有一个不知道男孩儿女孩儿的小宝宝？小宝宝是妈妈新生的?那也不是两个女孩儿一个男孩儿啊~~，而且妈妈头发不是烫卷的么？对大一点的孩子可以讨论的话题会更多，不是他们的照片会是谁的照片呢？粑粑麻麻小时候？里面会有怎样的故事呢？。。。。。。这样引申开去，不仅可以说，还可以写，甚至可以画。

扉页的右边是三弟，脑袋上扣着白碗，牛奶弄得满头，麦片也掉到脖子里、衣服上、地上，还用小勺子在敲打着碗？再加上地上的玩具、蛋壳~~~看了都想深呼吸，“让我安静五分钟”再来收拾吧。



孩子们正在吃早餐，这可不是让人看了会开心的一幕。有哪些让人不开心的地方呢？孩子们开始睁大眼睛寻找，于是有了一连串噼里啪啦的“不开心”——果汁弄撒了、麦片撒了、蛋壳、勺子、蛋杯掉到地上、书也掉了、还有刀子、笛子、麦片和牛奶，牛奶麦片盆扣在三弟头上，面包屑、蛋壳、牛奶、麦片都掉在桌上，玩具和杯子都在凳子沿上，别一会儿掉到地上，又会带来怎样的一片混乱~~~ 所有这些让人不开心么？孩子们都多开心啊！哦，是妈妈不开心啊。象妈妈无奈地想把眼睛闭起来似的。

还有一点小细节，地上的书是什么故事呢？读到后面就会发现在这里已经有隐喻和伏笔了。好绘本的这些细节都是做的非常好的。



妈妈开始准备东西，准备了些什么？准备这些东西干什么呢？象妈妈准备的东西我们在前面见过么？有什么不同呢？



原来妈妈是想自己去浴室安静五分钟。先是象妈妈有点小意外的被孩子们发现要“逃走”，然后是孩子们各个低眉顺目加惊讶地表示要尾随。尽管妈妈没同意。兄妹三个还是紧紧地跟在妈妈后面。三弟还把扣在头上的碗也弄掉了~~掉到楼梯下面？会摔碎么？妈妈会。。。。。。这些都跟那句“我又不是小婴儿”形成了鲜明的反差。



翻到下一页，看来象太太还是成功地独自来到了浴室。那句“庞太太很快地放了一缸满满的、热热的洗澡水，“扑通”一声坐进浴缸”能看出分秒必争的架势。他给自己倒了一杯茶，再闭上眼睛，躺在浴缸里——这就是天堂——尽管牛奶罐只能放在脏衣服筐上，盛了面包、蛋糕的托盘只能放在马桶盖上，茶壶也只能先请到窗台上，可对一个妈妈来说，这绝对就是天堂！偷得浮生半日闲让人开心?不用，五分钟就很知足啦~~

刚闭上眼睛，估计茶都还没喝到肚子里，小家伙们就一个个来给妈妈吹笛子、讲故事、送玩具了。直到三个孩子都跳进浴缸，开始玩打水仗的游戏，整个浴室又成了孩子们的天下~~~妈妈只好走出浴缸，“逃”出浴室。看着孩子们眼巴巴的表情，拎着湿漉漉的衣服，又有点不忍心——孩子天性如此，怪得了谁呢？妈妈还是自己想办法找空间找时间吧。



回到厨房，妈妈只能吃些残羹冷炙了。只要能安静的看几分钟报纸，吃什么都无所谓啦，哪怕只有三分钟又四十五秒。接下来，孩子们浩浩荡荡从浴室里出来的样子预示着下一幕什么样的戏剧上演呢？如果有时间可以让孩子们说说看，可以续写、还可以配图。



对图里那些留白的地方，可以鼓励孩子们自己填上想填的东西，他如果有想填的东西，说明他对故事是有理解和延展的，说明他读进去了，真是要大大的赞和鼓励！粑粑麻麻们一定不要以为孩子们是在乱画。听他们讲讲自己的作品，那真的是“创作”！

因为时间关系，在课堂上没有完成，在家里还可以引导孩子们想想妈妈接下来一天要做哪些工作呢？让孩子们有机会把妈妈每天的这些忙碌在脑子里过一遍也是灰常好的~~



《Mad atMommy》上来就是只小兔子插着手闷闷不乐地坐在桌子前面。桌上放着一盒饼干，有几块掉出来散在桌上，还是一半的，碎了还是不爱吃才吃了一半？不管怎样，小兔子看上去是不开心的。

在这个绘本的旅程中我们继续“找找看”的游戏。故事的前环衬上，黑黑的底色上面印着各种图形：椅子、门、云朵、水龙头、饼干、飞机、大楼、还有机器人，还有什么？为什么画这些？我们一边读一边找哈，等我们读完了来看是不是就明白了。孩子们在游戏的过程中不仅快乐，在不断启发的过程中，相信能体会的东西也会更多。

扉页上一只小兔子在一个衣服框里扒拉着，在找什么呢？怎么手里还拎着双袜子？衣服筐里的衣服是干净的还是脏的呢？孩子们开始想了，“是脏的，因为干净的衣服都会叠的比较整齐，而且不会乱放在框里。”看，孩子们多棒，一个个小福尔摩斯啊！

整个故事中除了找找看还穿插了两点——体会时间和体会情绪:

先说体会时间：



1.     从封面小兔子端坐在桌前，到第一页小兔子靠在椅子上，再到第三页小兔子很不开心的把头甩向一边。我做了相应的动作，让孩子们体会小兔子是刚等还是等了有段时间了？孩子们体会了一下，觉得应该是等了一段时间了，应该是一个耐心被慢慢消磨光的过程。



2.     小兔子等妈妈跟阿姨聊天的时候坐在地上。提示孩子们如果妈妈只是跟别人打个招呼，你们觉得小兔子会坐在地上么？孩子们想想，应该不会。对了，只有等了一会儿都觉得站累了才会坐在地上的对么？



3.     小兔子在坐在桌前等妈妈，有几个地方可以看得出时间呢？首先，妈妈枕头下面有块表，时间大约10：35的样子。还有一处明显的时间标记：就是阳光！阳光透过窗户照进屋里，笼罩着餐桌，看着门上的阳光，日照三杆是这样吧？



4.     整个故事里妈妈的枕头下都有一个钟表能看出时间。仔细看，发现从头到尾小兔子也就等了半个小时的样子，可这对孩子来说是这么漫长，漫长到无法忍受地要“离家出走”~~，孩子，谢谢你的等待！

再来说体会情绪：

1.     从文字上看，文章一直用的小写字母，可有几页用的是大写字母:第二页    I AM SO MAD AT YOU! 从文字上都能看出小兔子生“大”气了！

到小兔子不耐烦地跑到妈妈床上，脑子里还在不停地想着妈妈的各种罪行     “And——And——And——And——”字也在不断的变大，小兔子的情绪也在不断的积累到要爆发的阶段。

到小兔子想着自己变大“But I’m gonna get bigger and bigger and bigger”我们好像跟小兔子也一起在长大。

到后面小兔子要离开“I’m gonna LEAVE”“GOOD-BYE”又变成大写字母。更突出了小兔子的情绪爆发了，到了一摔门出去的地步。

后面小兔子扑打妈妈的床上，妈妈回答“SO much！”的时候，你也能分明体会到妈妈是这么爱孩子!

2．有没有注意到兔子妈妈和小兔子穿的都是紫黑条纹的裤子？母子装？连妈妈盖得被子都是这样的。是不是要很用心的妈妈才会做这样的安排？

3．最后一页挂着洗干净的几双袜子。妈妈的爱就是在着点点滴滴的生活琐事里面呢~

整个故事孩子们还认识了插述的方法，帮孩子们理清故事的脉络。最后孩子们在找找看的过程中愉快地结束了这次故事的旅程。

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