我们一直在努力——枫叶幼儿园教研之路

也许，今天的我们还不够专业。x0a可是，现在的我们一直在努力！x0a努力地，勇敢地，手携着手，肩并着肩，心连着心向着一条专业幼教的路不断前行！x0a让枫叶这个爱的大家庭里保留孩子们更多的灵性与快乐，也成全自己更多的成长与美好！...



也许，今天的我们还不够专业。

可是，现在的我们一直在努力！

努力地，勇敢地，手携着手，肩并着肩，心连着心向着一条专业幼教的路不断前行！让枫叶这个爱的大家庭里保留孩子们更多的灵性与快乐，也成全自己更多的成长与美好！



开始做教研时，心里是忐忑的。老师们会不会抗拒？会不会觉得浪费时间？会不会流于形式？教研到底该如何做？没有这方面经验的我很是踌躇。后来狠下心来想“管它怎样，做起来再说”。说干就干！

第一次是主班老师教研活动，本来的主题是如何建立幼儿常规，研着研着大家觉得建立常规的关键基础在于主副班形成默契。于是半路改换主题，刚开始大家分享的基本都是牢骚和抱怨，在不断的探讨分析引领下，大家渐渐开始反思我：我有主动与我的搭档沟通商量吗？我有及时鼓励欣赏她吗？我有发现并帮助她获得价值感吗？我有主动寻求她的协助吗？我有表达我的情绪和感受吗？我有表达我的感谢吗？带着这样的思考，结束了第一次教研。

第二次是副班老师教研活动。唐老师，蒋满云老师分享了很多配班工作中的小诀窍，也表示对与主班建立的温暖氛围很是享受。唐老师说：“婷婷什么事都跟我商量，有种被需要的感觉。而自己也不忍看她那么辛苦，能帮的就尽量帮，班级任何事都是两个人共同的事”。蒋满云老师说“上次娟娟生病，打电话给我都哭了，说好想我，都离不开我了”。还说“不管班上什么事，自己都会用心记着，娟娟老师忘记做时我就会去提醒她督促她完成。扣她的钱比扣我自己的钱还难受呢。”王娟则说“小美老师太了解我了，一个眼神就彼此心照不宣。为了帮助自己找出教学中的不足，又为了让自己能够轻松大胆地组织活动，她偷偷的听，偷偷的看。活动后又跟我分析，让自己受益匪浅。"听完大家的分享，我将事先准备好的一份关于配班老师职责与配合情况的资料发放给大家，让大家从今天的教研中选自己最受启发的一点去调整试行，并观察效果，下次教研时再作反思分享。



笫三次是主班教研活动。简直成了感谢交流会：特别是妈妈老师说“冬冬做事效率很高，前一天安排的事，笫二天就完成了。而且很好学，不懂就问。自己感觉最近工作起来特轻松愉悦，做事也很有劲”。婷婷老师说“只要唐老师坐在自己旁边，就觉得有力量有支持。我终于鼓起勇气在群里表达自己的感受与感谢”。杨杨老师与小美老师则发现了新的有效方法，用起来也得心应手，效果显著。蒋零梅老师很欣赏自己搭档在徒步活动中的主动承担。娟娟老师表示自己与蒋满云老师已经形影不离，不分彼此了。

看到大家都带着欣赏感激，我也被深深地触动。这也是我要反思与学习的，每一个老师都是我的搭档，我要如何给她们更多正能量呢？



瞧，这就是老师们努力后的收获，也正是因为有了好搭档的背后默默支持，她们才有了今天脸上灿烂的笑，嘴角洋溢的幸福！

我相信这样的教研活动在带给我们思考与觉察的同时，也带给我们更多温暖与感动。所以我强烈地请求要外出学习，因为我需要，我需要让自己更灵活，更温暖，才能让枫叶这个爱之家流淌更多的热量与温情！也变很更牢固更强大！成为孩子们永远的快乐之家，也成为我们永远的心灵之家！

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