谢谢您的关注

如果您喜欢我们的公众号，请长按上面的二维码添加关注，并请推荐给您的同事同学和朋友...

小里河幼儿园大三班       杜丽娟    吴爱红

在快乐的成长中，我们顺利结束了大班第一学期的工作。回顾本学期孩子、教师进入大班的变化，我们感到十分欣慰和自豪，因为我们老师在不断进步，天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长。再回顾本学期的工作，我们两位老师齐心配合，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，根据幼儿实际发展水平开展各项工作。使幼儿在各个方面取得较大进步。

我们班共有幼儿28人，男孩14人，女孩14人。经过一个学期的教育教学，日常行为规范的学习和主题教育活动的学习，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。尤其在每周三的主题活动和周五的区域游戏中指导幼儿多样化的泥工创作和游戏，不管天气有多寒冷和炎热，孩子们都愿意伸出小手参与到活动中去，每次玩的都是不亦乐乎。总之，孩子们看到自己的劳动成果都是满心欣慰从中增加了自信心。而且在玩的过程中获得了愉快的情绪。

环境创设

   大家都知道，泥工活动做起来比较累，脏。想把作品悬挂起来有一定的难度，但是我和吴老师不管再难办，都是兢兢业业，想尽各种办法做到最好。

主题区域游戏

以下是我们班开展的主题各区域游戏的部分图片，今天要和大家一起分享的《我和孩子的故事》就在其中。

瞧，我们配合的多默契。

看这个碾子多神奇啊！疙瘩土都碾碎了。

比比看谁筛的细土多

我们的卡车快做好了

我们一起做砖盖房子了

我炒的菜肴出锅了

再用点劲，水马上上来了

瞧，我们粉的怎么样？

      以前， 在每次的区域游戏里，我们事事都替孩子包办，分配好材料，讲解玩法，规则，在玩游戏的过程中过多干涉，让幼儿的思维随老师走，结果没达到幼儿的积极性，主动性的作用。在今年的游戏中，我和吴老师就从观察孩子的动手能力，合作能力等方面入手，用手机记录孩子们的游戏过程，虽然很累，但是也很快乐。记得有一次玩区域游戏时，孩子在玩的过程中遇到了困难，比如没水，比如材料不够，比如争抢工具等。那我们不能在一旁干看着，虽然一些问题孩子能自己解决，但是也有他们解决不了的，我们老师就得出面。在游戏里他们需要用水，没水怎么办呢？就要引导他们一下，我就对他们说:“找找啊，看可以从什么地方弄到水。”班上最机灵的文卓说:“我们去井里打水吧！”只见他们三个配合的非常默契，一桶水很快打上来了，就这样水的问题解决了。还有一次，我看到子子墨和宜真两个在争抢工具，不管的话就打起来了，我就告诉他们，争抢解决不了问题的哦，想想有什么更好的办法？他们听到我这么一说也就不好意思再争了，子墨说:“要不你先用这个粉墙吧，我给你铲泥巴，等一下我们换换。”只见他们俩相互默契地配合着，争抢的问题由此解决了。在十一月份，我们幼儿园接待了辉县幼儿园园长来我们幼儿园参观学习，   孩子们在各个区域里都能分工不同进行游戏。这时一位参观的老师在粉刷区问孩子:“小朋友，你们在干什么呀？”孩子们说:“我们在粉灶台啊!”“你们为什么要粉这个灶台呢？”这个区域里的孩子你看看我，我看看你，不知道怎么回答。一向比较腼腆的韩尚轩小朋友大声的说“阿姨，你看，这灶台上有这么多的洞洞，我们把灶台上的小洞洞粉起来，粉平整，这个灶台不就就更漂亮了吗”？参观的老师听后对他竖起了大拇指，尚轩的脸上露出了得意的笑容，周围的小伙伴也对他投来了崇拜的目光。这时，他干的更起劲了，嘴里还哼唱着“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那小灶台刷的更漂亮.......”，周围的同伴听到了，也跟着唱了起来，活动区里更热闹了。总之，为了让幼儿在游戏中多动脑，多动口，学会发现问题，解决问题，充分发挥孩子的积极性，主动性，我们两位老师做到的是不干涉，而是帮助，是观察者，支持者，引领者。使孩子在游戏中尽情的玩，尽情的做，在区域游戏中更加茁壮成长。

谢谢您的关注

如果您喜欢我们的公众号，请长按上面的二维码添加关注，并请推荐给您的同事同学和朋友们。中国学前教育的发展需要大家的共同努力普及科学保教的理念与方法。学前云教研将为大家持续推送实用的教研资源。

    关注 学前云教研