认识自己，只是心理安慰？我们的心这么容易安慰的话，就没有安慰这个词了。

若灵魂都无处安放，心理作用，想要也没有。...

今天，咱讲讲“安慰”。

看过三遍以上的电影不多，《三傻大闹宝莱坞》排第一。里面的男主，用手轻拍自己的胸脯，告诉朋友“我们一定要把心安慰好了，它好了，一切都好了”。这件事，有多难，只有做过的才知道。从第一声啼哭开始，我们就在主动和被动的安慰那颗小小的心，但成功做到的次数，并不多，不是吗？

饿了，心情会因为身体的饥饿而不爽，吃完饭饭后，饥饿消失了，心情也好了，所以，是饭安慰了你的心吗？当然不是，是你的身体告诉你，你饱了。

刚开始做咨询的时候，朋友席间吃饭，都爱问一些看似和命理相关，其实没关的问题，比如，问的是饭，其实是饿的事儿，饭和饿看起来是百分百唯一对接的关系，但如果通过其他方式让自己知道，其实解决饿的方法多，不一定非要吃饭，就会觉得不真切，毕竟从小到大，我们接受的教育都是依赖于“外象”的。

生完孩子，85%的妈妈会有程度不一的抑郁，但80%会自愈，这也是人类繁衍的需求。如果每个女人都讨厌生孩子，好了伤疤忘不了疼，谁还愿意生孩子呢？

那么，是真的因为伤疤好了，所以不疼了吗？有那么一小部分，哪怕伤疤好了，还是疼的。

从中，可以发现，除了表象外，还有千差万别的内在原因。不是吃了饭，饥饿的不好心情都会消失的，这里面，还有些其他由头。若不深究，会有人认为，不吃饭也能够解决饥饿不高兴的问题，那是心理安慰，画饼充饥。如果你现在饿着，画个饼试试，真的能充你的饥吗？

没有任何逻辑的画饼，那叫安慰。

我不喜欢安慰。

每次咨询结束，我都会告诉咨询者，有问题还可以来找我。每当他们再次找我的时候，是希望我来安慰他们吗？也许是吧，但我不会那么做。但结果，却是真真切切“安慰”到了。很抱歉，用了安慰这个词，因为那种根据逻辑分析，和自我认知，得出的结果，无论好坏，真的可以起到所谓安慰的作用。

比如，小孩子做事，多数没长性，这句话，大家同意吧。好，那是不是“没长性”这件事儿，就得引起万分重视呢？就拿这个例子来好好分析一下。

没长性是孩子们的共性，但会对人生产生重大不利影响的，却不是共性。从何说起呢？仔细听好了：

1、没长性，却对生活充满热爱。

如果一个宝宝的“没长性”是因为偏财重引起的，而偏财又是孩子全局中很重要的东西，那就要保护好。没长性，就不是缺点，顶多算是副作用。那么在培养孩子“做事有始终”这个习惯上，不能牺牲了他对其他事物充满好奇和热爱的本性。也就是说，孩子如果是玩了会儿琴，又玩画画，看起来是没长性，但不能强迫孩子必须只能玩一个。

这种宝宝，就该用“奖励”制度，保护好他对事物的探索和热爱，未来他与人合作也是很轻松，不挑人，不挑事儿的。可以都做，但必须有几件能够坚持到底，做得好，有奖励，方法可以多种多样。（大白话就是：连哄带骗，不伤本性的把没长性的习惯改了）。

这样的孩子，还有一个不知道算优点还是缺点的特点：压力很小，就稀里糊涂；压力很大，也不会被压死。心大，也未必算是坏事儿，哈哈。

2、没长性，是因为不喜束缚。

同样是没长性的孩子，同样是表象看起来玩了会儿这个，又玩那个，但是都是自己玩，不想和人一起，不喜欢游戏规则，领地意识非常明确。特别聪明，学东西很快，三分上手，就嫌弃，想要换点其他的，泛而不精。最重要的是，每一件事儿，都没有得到充分的满足感，这是区别于上述热爱生活宝宝的最大特点。

这样的孩子，没长性，就要往根上改了，而不是简单的模仿“东西拿出来要原样放回”这么简单。只要父母硬逼，也是改得看起来有长性，却把孩子本性中对生活不够热爱的弱点放到了最大。

学东西快，是聪明的表现，但是孩子还小，到了三分，就觉得没意思了，因为再往下探索，需要花费很多精力，他虽然聪明，却能力不足。

坚持不仅是品质，也是一种能力，能够持续乐在其中，是很难的。

父母这种时候，就要给予帮助。既然是这么需要满足的孩子，就跟着孩子一起探索，试试看，坚持到四分，能够遇到怎样的自己。

因为这样的宝宝，都是非常自我的，自视甚高，能够遇见四分、五分、六分的自己，都是很有兴趣的。

同样也是鼓励，却不是连哄带骗的，没用。

要把难题抛给孩子，希望他来找出答案，给爸爸妈妈看看。哪怕只是成功一点点，都要大大鼓励，这种鼓励是建立在“有逻辑，有付出”的基础上，孩子的幸福感可以得到很大满足。

通过1和2两种情况，能够感受到“同样是没长性的孩子”在养成“有始有终”这个习惯的过程中的微妙差异了吗？

面对1，分析完专业术语，我会跟宝宝的爸爸妈妈说：孩子对事物充满好奇，非常热爱生活，但是没长性，以后与人合作会比较容易，很好说话，心很大，如果没有一个好的合作伙伴，就会有想法，无执行。保护和肯定孩子对事物多变的热爱，潜移默化的在小事情上养成孩子的长性习惯。如果真的很难养成这样的习惯，也不用灰心，让孩子学会找合伙伙伴的能力，也可以为自己插上翅膀的。

面对2，说完天书和大白话后，我会叮嘱：孩子自视甚高，很聪明，但毕竟是孩子，到三分就不愿意往下，因为三分的成就感已经很大，但事实是又不够真的大。再往下，他缺乏坚韧的品质，不喜束缚，不愿与人合作，自己是很难寂寞中前行的。大人尽可能帮助孩子往前坚持一点点，不要怪孩子没长性，也不要用“聪明就是容易泛而不精”来给孩子贴标签。能够与人合作，是为了更好的独立，为了能够让不喜束缚的本性有资本任性下去。

司空见惯的一个宝宝没长性的案例，都可以有这么多分析。我们的心，只有充分认识了以后，才能真的安慰到。

我们缺的不是安慰，而是不知心在何处，无处下手，不是吗？无论命理、哲学、心理学、佛学等等，都不是简单的画饼充饥，摸到，才能安慰到。

万法归宗，最终看起来都会很相似，而来时路却是那么的漫长，认识自己并且安慰到了，也是一个道理。

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