谁在元宵节搞事情？北外国际伦敦私人办公室的CampusMate

儿子在第二课的时候曾着重讲过membrane（膜），而我脑子里反应的是man brain（男人的脑子），讲了半天我实在忍不住问他：Why not woman’s brain（为什么不是女人的脑子）？把儿子气得撞墙的心都有啦！...



元宵节之际，儿子又在CampusMate上和他那位牛津神经科学专业在读博士女神开聊，上次他们聊的是剑桥、UCL和牛津的校园生活，我在一旁听得带劲，还有插嘴的欲望，但这次我彻底歇菜，因为他们聊的是neuron和membrane，辛亏我这几天连续听儿子讲了几节神经科学的微课，这两个词还算听得懂，尽管如此，他们两人的交谈对我来说就是foreign language（外语！）。

在这次交流之前，儿子看了女神推荐的哈佛大学教授的网上公开课，他以前主要是在Futurelearn和Cousera上看网课，这回被女神引导到了edX, 尤其是他把之前在Coursera上学习的芝加哥大学教授的课程和edX上哈佛教授的课程进行对比，觉得收获更大。基于这个输入，他们两人聊得非常有料，从儿子的反思看，他从对方的提问中尤其获益，帮助他理清自己的思路和赋予看待问题的不同视角。下面是儿子的简短反思。

Major gains

1. Tutorial-stylelearning: In our second session we focused on neurons and membranes. Prior tothe session, I watched some online course videos on the topic and generatedsome questions. During the sessions, I shared my questions, and Ainslie alsoprepared some questions for me to think about. There were more opportunitiesfor me to express my own understanding of the topic than the Pioneer Academicssessions I had before.
2. Challengingquestions: I found her questions thought provoking. Some of them were aboutplanning experiments, and they helped with my organization of thoughts. Irealized how I could complicate the question, and how I should try to approachtasks from simpler bases.
3. Newresources: She recommended an online course by Harvard university. Thecourse is really well designed. I would not have been able to find the coursemyself.

PS：上周开始，我让儿子每天给我讲不超过18分钟的微课，普及神经科学知识，到现在已经讲了六课了，但由于他不是一个好老师（不备课，讲着讲着就走题，从不解释术语），我更是一个白丁学生（什么理化生常识统统是30年前的事情了），所以学得不好。他在第二课的时候曾着重讲过membrane（膜），而我脑子里反应的是man brain（男人的脑子），讲了半天我实在忍不住问他：Why not woman’s brain（为什么不是女人的脑子）？把儿子气得撞墙的心都有啦！

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