了解小朋友的31个敏感期
很多的爸爸妈妈都听过“敏感期”这个词，也该知道，孩子那些吃手、扔东西的怪癖行为背后，并不是调皮，而是源自敏感...
很多的爸爸妈妈都听过“敏感期”这个词，也该知道，孩子那些吃手、扔东西的怪癖行为背后，并不是调皮，而是源自敏感期。
宝宝在呱呱落地之后，这世上的每一样东西都让他充满好奇，这些东西甚至包括光线的明暗、抽屉的深浅、自我的强弱……世间万物对于他来说都是新鲜的，而每遇到一个新的东西，他都会执着的反复探究，重复实践。
他不是在吃手，他是在用口腔认识手；他不是在扔球，他是在练习自己的手臂……他不是再捣蛋，他是在学习。
可以说，孩子就是依靠着一个又一个的探索与尝试，以这样看似偏执的方式，来合理均衡的发展好自己的每一项能力，不断提升自己的心智水平，为未来做准备。
而我们也只有在了解了这些敏感期之后，才能更科学、宽容的去看待孩子那些看似古怪，实则充满深意的行为，帮助孩子在爱与自由中茁壮成长。
1.视觉敏感期：0-3个月特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
宝宝说：我怕黑，我爱光，我更爱看光线变化、明暗交接的地方。
建议：白天拉开窗帘，晚上关灯睡觉，多看黑白图，宝宝很快就适应黑白分明啦。
2.味觉敏感期：4-7个月特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
宝宝说：我的味蕾在发育，什么口味都想尝。
建议：给宝宝加辅食，如果每天只吃一个口味，小心宝宝长大挑食哦！
3.口腔敏感期：4-12个月
特点： 这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
宝宝说：我要用嘴巴“尝尝”这个世界，爱吃手，爱咬人，啥都往嘴里放。
建议：别紧张，他只是尝尝，给宝宝来个磨牙棒吧。
4.手臂发育敏感期：6-12个月
特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
宝宝说：我爱扔东西，手臂越扔越有力，手眼越扔越协调。
建议：请收好易碎贵重物品，然后，和宝宝一块尽情地扔吧。
5.大、小肌肉发育敏感期 ： 1-3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
宝宝说：偏不坐着，就要站着！走走走，到处走！
建议：辛苦爸爸妈妈，和宝宝一起做暴走族吧，别怕他摔，“鼓励”让宝宝更勇敢！
6.细微事物敏感期： 1.5-4岁
特点:宝贝对周围环境中的微小事物非常感兴趣，他们常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是拿个小纸片也不烦，宝贝们从中看到更多的奥秘。
宝宝说：再小的东西，都逃不过我的法眼，树叶、线头、纸片……
建议：那都是他的宝贝，就让他攥着吧，这是培养宝宝精细动作、观察入微的好时机哦。
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
宝宝说：我是小鹦鹉，我爱学说话，你说什么我就学什么哦。
建议：讲故事，多对话，说好听的、美丽的话，但别说脏话哦，宝宝会学的。
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
宝宝说：我爱说“不，我就不”！我不是任性，我在感受“我”和“他人”分离的乐趣。
建议：宝宝很小，但他也是一个独立的人，他正在“找自己”，请理解他，尊重他。如果宝宝不对，别凶他，请温柔而坚定的告诉他。
9.秩序敏感期 ： 2.5岁-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
宝宝说：我喜欢有“精确有秩序”的环境，我希望每个东西都有固定的位置，每件事情都有固定的顺序。
建议：让一切变得有序吧，东西拿了要归位，路线变了先告知——固执的宝宝更安心、更专注、更守纪，未来逻辑思维会更好。
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子、等
宝宝说：我爱垒高高，我爱钻箱子，我爱掏抽屉……我只是想知道它们有多深。
建议：多买些几何立体玩具给宝宝玩吧，他正在建立自己的三维立体感哦。
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。
宝宝说：我爱涂色，甚至涂到脸上去，我要用身体来感知颜色。
建议：买买买，买无毒颜料，买彩色绘本，买涂色书，也别忘了带他出门，大自然就是宝宝最爱的调色板。
12.逻辑思维敏感期 ：3-4岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
宝宝说：请叫我 “十万个为什么宝宝”
建议：别敷衍，耐心答；答不上，一起去探索。保护孩子的好奇心、求知欲。
13.剪、贴、涂敏感期 ：3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
宝宝说：我不是在剪、贴、涂，我是在创作，我是在专注，我是在练“手”和“眼”，我是在学习使用工具哦。
建议：啥都不用做，备好材料，别打扰他就行。
14.藏、占有敏感期 ： 3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
宝宝说：“这是我的！”——你说这个饼干是我的。分不分给别人，我要自己做主。
建议：让宝宝拥有更多属于自己的东西吧，给他一片自己的领地，他的东西他做主，这样长大的宝宝，内心更强大。
15.执拗敏感期 ：3-4岁
特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。 宝宝说：“什么事，我说了算！”——在我心里，有一套不容破坏的固定程序！
建议：别和宝宝硬碰硬，学会变通，按他要的秩序，重来一遍就好了。
16.追求完美敏感期： 3.5-4.5岁特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！宝宝说：我要事事完美，破碎饼干我不吃，脏厕所我不上。
建议：“完整”也是一种美，艺术的美、道德的美、规则的美，从给孩子一个完美的大苹果开始。
17.诅咒敏感期： 3-5岁
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
宝宝说：我发现语言原来有力量——“打死你”“屁妈妈”“坏老师”！我只是说着玩，没恶意。
建议：想想他是从哪学来的？堵上源头，其他，忽略就好，你越在意，他越着迷。18.打听出生敏感期 ：4-5岁
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期。
宝宝说：“妈妈，我从哪里来的，我是怎么来的”，知道自己从哪来，会让我感到安全。
建议：拿出绘本、翻出动画，好好给孩子讲讲生命的起源吧！
19.人际关系敏感期：4.5-6岁特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
宝宝说：我爱我的好朋友，我也爱和他们闹别扭，但别担心，过一会我们就和好了。
建议：少计较，多安慰，少介入，多鼓励，多带我出去认识更多的人吧。
20.婚姻敏感期 ：4-5岁
特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
宝宝说：我要结婚啦，我有男朋友啦，我爱隔壁小明。
建议：别紧张，这是孩子对性别、对自我、对异性最初的感觉，让他去“爱”去“婚”吧，在投入情感、受到挫折的过程中，他才会慢慢懂得“互爱是婚姻的基础”。
21.审美敏感期 ：5-7岁
特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
宝宝说：我会开始很“臭美”，特想别人夸我美，我想穿穿高跟鞋，抹抹口红，我要自己选衣服，不美就不出门。
建议：现在不美，以后就没审美，就让她美吧，记得再夸夸她
22.身份确认敏感期 ： 4-5岁
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
宝宝说：我开始有偶像啦，我是超人，我要穿成超人，我要去拯救地球啦。
建议：为了帮助孩子创造自我，咱们就配合一下“超人”吧。“超人，我想和你合个影”。
23.性别敏感期 ：4-5岁特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
宝宝说：我开始发现人分男女：“为什么我有小鸡鸡，她就没有？”
建议：像解释眼睛、鼻子、嘴一样，给孩子科学客观的解释一下男女差异吧。
24.数学概念敏感期：4.5-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
宝宝说：看到东西我就想数，看到数字我就要念！
建议：在生活中数数，在游戏中用数。
25.识字敏感期：5-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，文字对于他来说就是个符号，他们很喜欢知道他们是什么，并很愿意记住它。
宝宝说：看到一个不认识的字和符号，我就想问问这是什么。
建议：讲故事时指着念，除了识字卡，不如把家里的每样东西都标上文字吧。
26.绘画敏感期 ： 4-7岁
特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。
宝宝说：我知道你看不懂我的画，可是我就是爱画，还画得到处都是。
建议：给他个大白纸吧，对于宝宝的神作——不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。27.音乐敏感期：4-7岁特点：宝贝喜欢听各种歌曲，喜欢随着音乐翩翩起舞，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
宝宝说：我爱唱、我爱跳，我爱小指弹弹弹。
建议：别打击宝宝，也别揠苗助长，别只会放《小苹果》，也去看看音乐剧吧，音乐品味从娃娃抓起。28.社会性兴趣发展敏感期： 6-7岁特点：宝贝到了6岁，他们开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
宝宝说：我喜欢规则，我喜欢合作，我喜欢体验各种社会角色（老师、医生）
建议：多带孩子参加社会公益活动，培养社会责任感。
29.数学逻辑思维敏感期： 6-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，
宝宝说：我不止会数“1、2、3”，我还知道3比2大，1最小。
建议：用楼层、门牌给孩子展示序列，引导推理，用教具、绘本故事帮孩子理解运算。
30.动植物、科学实验、收集敏感期：6-7岁
特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多。
宝宝说：动物、植物、河流、星空……我迫不及待的向了解大自然的一切。
建议：那就带孩子去大自然，听孩子讲大自然，用书让孩子了解大自然。
31.文化敏感期： 6-9岁
特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
宝宝说：社会、艺术、自然……我的心就是一颗肥沃的土地，等待着文化的播种
建议：用书籍、电影、动画、展览、旅行……为孩子提供丰富的文化资讯。
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特设：① 幼儿专注思维训练班、② 学龄专注成绩提升班。
课时安排：
① 幼儿专注思维提升班 设24个课时，每周两次，每次上一个课时；
② 学龄专注成绩提升班 设24个课时，每周一次，每次上两个课时。
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