【PD爸爸有办法】3招应对游乐场“熊孩子”出没
游乐场“熊孩子”出没,肿么办?...
“熊孩子”这个物种,很多家庭都有。
运气好的还有两只。
在不同地区有不同的叫法
小屁孩儿,
野蛮小鬼,
死衰仔,
倒霉孩子,
little bastard,
。。。
某保险公司甚至推出了“熊孩子险”,在保险期内由未成年熊孩子造成的第三者人身伤亡或财产损失,保险公司会依据保险合同负责赔偿。
辣么,游乐场里“熊孩子”出没是怎样的情形?
1
6岁“乖乖熊”站在游乐场1米高的平台上想往下跳,TA在想:
“跳下去不知道会有什么后果,反正麻麻说过了不能从太高的地方跳下去,算了不跳了吧。”
别看“熊孩子”在家里闹得欢
一出门就怂了
呜呼!头疼!
2
4岁的“战斗熊”站在游乐场2米高的平台上想往下跳,TA在想:
“跳下去不知道会有什么后果,动画片里的英雄就是这么跳的,反正麻麻也没看到,直接跳吧。”
无知者无畏,不过
冲动是魔鬼
呜呼!还是头疼!
“跳下去不知道会有什么后果,动画片里的英雄就是这么跳的,反正麻麻也没看到,直接跳吧。”
无知者无畏,不过
冲动是魔鬼
呜呼!还是头疼!
今天就给大家支3招,应对游乐场“熊孩子”出没。
第一招,洞察力--分辨安全、危险和风险
1. 安全 Safe
安全这个词,不同人有不同的定义。
1. 安全 Safe
安全这个词,不同人有不同的定义。
“那个有电不能碰!”
“一个人不能过马路!”
“天冷了要穿秋裤!”
“一个人不能过马路!”
“天冷了要穿秋裤!”
这些话每天回荡在熊孩子们的耳边。。。
有人觉得,“安全”就是没有任何危险
。。。这不太可能
也有人说,“安全”意味着符合一定标准
。。。有一定道理
其实,“安全”意味着风险程度可以接受
有人觉得,“安全”就是没有任何危险
。。。这不太可能
也有人说,“安全”意味着符合一定标准
。。。有一定道理
其实,“安全”意味着风险程度可以接受
2. 危险 Hazard
说了“安全”,那啥叫“危险”?
也不是每个人都能说的准
其学术定义是“造成伤害的潜在来源“,例如
~墙上的插座孔~
~浴室地面的一滩水~
~炉子上的烧的一口锅~
有人说,造成伤害的潜在来源都需要被消除!
可但是,你消除的掉吗?
要想找到一个东西,在任何情况下都不会造成任何伤害,是不现实的。。。一粒果冻还有可能把孩子噎死呢。。。
所以,危险无处不在。
可又但是,“危险”有时候是非常有价值的!
危险的价值 Value of Hazards
既然危险无处不在,我们就要学着怎么去识别它,识别的过程就学到了东西
“吃一堑,长一智”
每个孩子都是从小开始学习如何保护自己
摸爬滚打,力学笃行
危险的价值就在于提供学习的机会。
说了“安全”,那啥叫“危险”?
也不是每个人都能说的准
其学术定义是“造成伤害的潜在来源“,例如
~墙上的插座孔~
~浴室地面的一滩水~
~炉子上的烧的一口锅~
有人说,造成伤害的潜在来源都需要被消除!
可但是,你消除的掉吗?
要想找到一个东西,在任何情况下都不会造成任何伤害,是不现实的。。。一粒果冻还有可能把孩子噎死呢。。。
所以,危险无处不在。
可又但是,“危险”有时候是非常有价值的!
危险的价值 Value of Hazards
既然危险无处不在,我们就要学着怎么去识别它,识别的过程就学到了东西
“吃一堑,长一智”
每个孩子都是从小开始学习如何保护自己
摸爬滚打,力学笃行
危险的价值就在于提供学习的机会。
3. 风险 Risk
“风险”跟“危险”有啥区别?
“风险”不仅指危险在哪里,还包括后果多严重
风险也分为好的和坏的
好的风险指,需要孩子具备一定技能才能完成的挑战,并且后果较轻
其危险在于
如果孩子不具备这个技能,TA会失败
但是后果较轻,例如手臂瘀伤、挫伤手指、皮肤擦伤。。。
其好处在于
孩子在挑战的过程中,练习和发展了技能
“风险”跟“危险”有啥区别?
“风险”不仅指危险在哪里,还包括后果多严重
风险也分为好的和坏的
好的风险指,需要孩子具备一定技能才能完成的挑战,并且后果较轻
其危险在于
如果孩子不具备这个技能,TA会失败
但是后果较轻,例如手臂瘀伤、挫伤手指、皮肤擦伤。。。
其好处在于
孩子在挑战的过程中,练习和发展了技能
例如平衡木,可以练习平衡和胆量
又如爬高,可以帮助孩子克服恐高,并且发展手脚配合
还有沙地,可以构建和组合,发展创造力和想象力
总之,好的风险会带来惊喜
会增强孩子的自信
不过要循序渐进,不要拔苗助长
会增强孩子的自信
不过要循序渐进,不要拔苗助长
坏的风险指,仅凭孩子的技能不能完成的挑战,以及/或者后果较严重
其中的危险在于
孩子们很难预见此类风险,容易收到较大伤害
收到伤害后孩子会感到意外、受挫
伤害的后果也较严重,如头破血流、脑震荡、窒息。。。
例如设备上的突出的螺钉
固定不牢、摇摇欲坠的梯子
容易挤夹孩子头颈和手指的缝隙
总之,坏的风险会带来惊吓
会打击孩子的自信
需要设备的提供商来规避
以及专业人员来识别
其中的危险在于
孩子们很难预见此类风险,容易收到较大伤害
收到伤害后孩子会感到意外、受挫
伤害的后果也较严重,如头破血流、脑震荡、窒息。。。
例如设备上的突出的螺钉
固定不牢、摇摇欲坠的梯子
容易挤夹孩子头颈和手指的缝隙
总之,坏的风险会带来惊吓
会打击孩子的自信
需要设备的提供商来规避
以及专业人员来识别
有了洞察力,在关键时刻我们能和孩子一起认识和分辨
对于6岁的“乖乖熊”来说,1米的高台是安全还是危险?风险是好是坏?
-- 这是好的风险
1米高度落在缓冲地面上
6岁孩子可以承受
对于4岁的“战斗熊”来说,2米的高台是安全还是危险?风险是好是坏?
-- 这是坏的风险
2米高度落下对脊柱的冲击力较大
4岁孩子可能会受到较大伤害
-- 这是好的风险
1米高度落在缓冲地面上
6岁孩子可以承受
对于4岁的“战斗熊”来说,2米的高台是安全还是危险?风险是好是坏?
-- 这是坏的风险
2米高度落下对脊柱的冲击力较大
4岁孩子可能会受到较大伤害
第二招,同理心--感受孩子的心声
“乖乖熊”胆怯,高估了危险,需要的是鼓励
我看得出你有些害怕(不确定、恐惧)“乖乖熊”胆怯,高估了危险,需要的是鼓励
粑粑相信你可以做到!
粑粑相信你!
粑粑对你有信心!
相信孩子经历些好的风险,会发展出对自我能力的判断和自信
“战斗熊”鲁莽,低估了危险,需要的是警惕
我看得出你很想跳下去
但粑粑担心这样的高度会让你严重受伤
设立界限是为了保障孩子安全,惩罚、说教、控制会适得其反
第三招,启发式提问--引导孩子解决问题
正面管教的方法很多,例如
既不惩罚也不骄纵
尊重自由和规则
沟通过程中保持和善与坚定
培养孩子自律、合作以及责任感
学会自己解决问题
。。。
其中有一招就是启发式提问
咱们回到前面的栗子,看看家长可以用“启发式提问”怎么做?
正面管教的方法很多,例如
既不惩罚也不骄纵
尊重自由和规则
沟通过程中保持和善与坚定
培养孩子自律、合作以及责任感
学会自己解决问题
。。。
其中有一招就是启发式提问
咱们回到前面的栗子,看看家长可以用“启发式提问”怎么做?
1
孩子由于惧怕高度而不敢跳,你可以跟孩子说:
这个高度跳下去会怎样?(危险在哪里)
-- 会摔跤
摔跤的感觉是怎样的?(后果多严重)
-- 会疼
地面是软的,摔下的感觉是怎样的?
-- 没那么疼
那就跳一下试试呗,我会保护你
-- 好的
2
孩子对危险视而不见,你也可以及时提醒孩子:
这个高度跳下去会怎样?(危险在哪里)
-- 跳不好的话会摔一跤
那摔一跤要紧吗?(后果多严重)
-- 地面是软的,应该不会很疼
可是我知道,有的小朋友从这么高的地方跳下来受伤了(告知潜在风险)
-- 真的啊?可是我很想尝试怎么办?
我知道你很想跳,但粑粑担心这样的高度会让你严重受伤。想象看,我们怎样做既可以享受跳跃的乐趣,同时又能保护自己不受伤害?
-- 粑粑拉着我的手跳下去
还有呢?
-- 粑粑抱着我跳下去
还有呢?
-- 跳旁边低的台子
还有呢?
-- 明年长高了再来跳
。。。
孩子天生是解决问题的高手
在安全、风险、危险面前,我们可以帮助孩子分析和引导,孩子们逐步会学着独立判断、思考和对自我能力的感知
再遇到类似情况的时候TA就会想
危险在哪里?
|
后果是否严重?
|
后果能不能接受?
|
因此我应该怎么做?
其实这是一个价值判断的过程
也是决策的过程
学会正面管教,正确引导孩子
鼓励孩子从错误中成长
而不是一味逃避风险,或者无视风险
才能帮助孩子健康快乐成长
在安全、风险、危险面前,我们可以帮助孩子分析和引导,孩子们逐步会学着独立判断、思考和对自我能力的感知
再遇到类似情况的时候TA就会想
危险在哪里?
|
后果是否严重?
|
后果能不能接受?
|
因此我应该怎么做?
其实这是一个价值判断的过程
也是决策的过程
学会正面管教,正确引导孩子
鼓励孩子从错误中成长
而不是一味逃避风险,或者无视风险
才能帮助孩子健康快乐成长
有了这3招,相信您已经可以从容应对游乐场里的“熊孩子”了
致谢
记录是最好的学习,记录与分享是最好的团队学习方式,感谢管爸爸的分享,既鼓励着我们,也鼓励着践行中的爸爸妈妈们。
再次感谢管爸爸同意我们将践行的过程分享给大家,再次感谢管爸爸对我们的鼓励,在践行的路上,一起的感觉真好。
致谢
记录是最好的学习,记录与分享是最好的团队学习方式,感谢管爸爸的分享,既鼓励着我们,也鼓励着践行中的爸爸妈妈们。
再次感谢管爸爸同意我们将践行的过程分享给大家,再次感谢管爸爸对我们的鼓励,在践行的路上,一起的感觉真好。
2017年1月-2017年6月开课信息 1、2017年3月12、19、26日(周日班)已满
2、2017年4月9、16、23日(周日宝山班)一半学位已抢......
3、2017年5月14、21、28日(周日班)集中班接受预约
4、2017年6月11、18、25日(周日班)集中班接受预约送给孩子最珍贵的礼物——走进湉妈Nancy正面管教家长系统课课堂!
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