Main Idea and Details 也谈英文写作起步中的思维导图

思维导图在英文起步写作中的具体实施《加州语文》Treasures第一册教材设置编排分析思维导图练习...



本文主要根据《加州语文》第一册内容中所含写作部分分析英文写作起步。

简析《加州语文》Treaures与北师大版小学语文第一册之异同

《加州语文》Treasures第一册其中有个内容是：英文写作起步。就教学而言，只不过是有教无类。但我所谓有教无类不同与百度或者字典上的说法。我想表达的是：学科之间的融会贯通，一通百通。好似金庸小说里的精骨奇巧之人，但凡打通任督二脉，武艺就会精进。学习也是一个道理，方法加勤奋是通往成功的不二法门。同为语言教学，中文和英文有共通之处：中文学习从一年级开始学习写话，而《加州语文》一年级教材有贯穿始终的写作起步引入，整一册每个单元都有Main Idea

and Details (Retelling Skills)，女儿现在读一年级，北师大版语文教材及他们用的教辅我还是相对有点熟悉，比较起来，我觉得《加州语文》的编排及其强有力的社会学科，自然学科，人文关怀都更接地气，更适合这个年龄段孩子的心理特征。就写话这点，一年级语文只是让孩子们做，却没有告诉孩子们如何做，怎么做，要求很高，却没有细节，孩子们和家长有可能不得要领，错在哪里，如何进步也很茫然。《加州语文》即做到了蹲下感知孩子，要求不高，只是同一个句型，一 两句话，配一幅切题的画就行了。当然，这也是我的一家之言。

《加州语文》Treasures 课文编排

《加州语文》Treasures在课文设置上由简入繁，多管齐下，大语文综合编排。一册共六个单元，每个单元几个小主题以这个单元的大主题为中心展开，每个小话题涉及社会学，科学，动物世界，社交关系，亲子关系，人文关怀各个方面。每一主题三篇文章，体裁不一，包含听说读写全方位的内容。我最受感动的不止是课文设置的精巧，更重要的是在学习过程中孩子们潜移默化把自我认同化为已有的健康人格培养。

一、二单元的内容：

一单元主题

紫底白字部分为文章体裁





先给概念，再出例句。



学生作业并告知如何检查， 此处检查句子是否表达了完整的意思。



这里检查语序。







循序渐进，从138页开始写两句话了。





这里的检查：语序是否正确；是否用了复数名词；首写字母有没有大写？





左边是一些阅读理解主观题，引导学生思考、比较。右边介绍文章体裁及词法：实词。



比语文书多出来的内容：作者的照片、自述和其它作品介绍。



引导孩子带着问题读书。



文章体裁：韵文。

从这里开始学习main idea and details

第一步：sequence(retelling)-first,next,last.




Main idea and details第二步：

Setting: What the characters do there?场景即事件发生的时间地点。



列重点；介绍感叹号。



写作动机。



Main idea and details最简思维导图。



列出事物先后顺序的思维导图。



 Main idea and details的具体讲解：
















为孩子们设计的练习：

    关注 HiEnglish