从3岁到6岁，蒙氏房间如何更新换代_【上海欢乐马戏】

“人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。”...

“人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。”

——玛利娅•蒙特梭利

关注早教的家长们都或许会经常听说“蒙氏教育”这个词。蒙氏教育是意大利的女性教育家玛利娅•蒙特梭利创造的教育方法，1907蒙特梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收3—6岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。

蒙特梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙特梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。

蒙氏教育中很重要的一个环节就是给孩子提供符合他们各阶段学习和成长所需的环境。蒙氏教育对环境的要求是：

有秩序。所有的物品的摆放要遵从一定的规则。

有限制。主要目的是让孩子适应，而不是因为好奇而吸引他，比如玩具要适量。

可以自由活动的场所。

保护孩子，有安全感。

充分发挥孩子的自由探索能力。

一、睡床

你家的小宝贝还睡在婴儿床里面嘛？看看蒙氏妈妈们推崇的floorbed吧。基本原则是床一定要够大和够矮，蒙氏妈妈们建议从孩子8个月开始会爬之后就换成这种矮床。

够大－是要给孩子提供一个自由活动的空间，根据小孩的年龄来选择建议至少使用单人床垫尺寸而不是普通的婴儿床垫。等宝宝会坐会爬以后，普通婴儿床的空间已经不能满足宝宝对自由活动的需求。另外宝宝即使在睡梦中也需要很大的活动空间。

够矮－没有了围栏的阻挡，宝宝醒来之后就可以一览周围环境，很有安全感。也可以自由的上下床，在房间内自由探索，从小培养自主意识。如果把宝宝放到传统的婴儿床中睡觉，其实是把宝宝限制在一个我们认为的“安全”空间。一是宝宝醒来之后想出来的话必须要通过喊或哭找大人来帮忙，这在一定程度上违背了蒙氏的自发性原则。二是从每年的宝宝婴儿床摔落事故报告来看，婴儿床还是存在很大的安全隐患。

提醒妈妈们使用这种矮床需要注意的是：

1）宝宝会自己醒来就下床开始在房间自由探索，所以一定要排除房间内的所有安全隐患。

2）如果宝宝睡觉自由度很大的话，请在床的周围铺上枕头或靠垫。

3）请在门口装上护栏，不要让宝宝在没有监护的情况下爬到其他有危险的房间。

二、镜子

可以在床的侧面或旁边装一面镜子，帮助宝宝认识自己。宝宝使用的镜子一定要选用安全材质的，比如亚克力或者钢化贴膜镜子，以免划伤宝宝。

三、工作区域

遵循蒙氏理念的工作区域必须是：1）安全和自由的。要排除区域内的所有安全隐患。如果宝宝正处于口腔期，所有的玩具必须是干净无毒、可以让宝宝放进嘴里的。2）整洁和有秩序。只提供一定量的玩具，所有的物品必须整齐摆放。最好能提供纯天然材质的启发性玩具或者生活中使用的工具等，少些声光刺激强烈的玩具。3）要采用低矮、符合孩子身高尺寸的家具。

对于小宝宝，可以使用一些浅口的篮子收纳书和玩具，让宝宝无需妈妈的帮助就可以拿到。

使用低矮的柜子摆放一定量的玩具，过多的玩具会分散宝宝的注意力。

可以隔一段时间轮换一些玩具，让孩子总有新鲜感。

艺术品要挂在孩子视线所及之处，而不是成人的高度。

四、生活区域

给孩子的衣橱也最好采用合适的尺寸，方便学习收纳和整理。所有的衣物都要归类整齐摆放。

五、阅读区域

孩子大一些以后可以布置一个专门的阅读角落，买一个小沙发或者地毯加靠垫都是不错的选择。

下面把0-3岁和3-6岁两个年龄分区的蒙氏儿童房布置详细讲一讲：

蒙特梭利教育理念提倡为孩子创造“有准备的环境”，不仅是在学校里需要这样的环境，家庭中也应该为孩子准备一个环境，使其可以随时获取需要的一切来完成自我的构建。对于家长来说，为孩子创建环境的第一步，应该是了解孩子，发现孩子的需要，并根据其需要进行环境的构建。

0-3岁年龄段特点

追求独立能力的无意识反抗

大约在3岁，儿童将进入人生的第一次明显的反抗期。当孩子对于自己独立能力的需求没有得到满足，就会出现较多“反抗”的行为；反之，如果孩子的独立能力需求得到了充分的满足，反抗则不会过于明显，反抗期的持续时间也会相应缩短。那么，如果孩子的独立要求长期受到压制，无法正常发展，那么孩子可能会形成一种伴随终身的反抗性格。

因此，家长和老师在教育过程中，应该充分尊重孩子的独立要求，顺应孩子发展的步调，给予孩子较为充分的自由。

无选择、无意识吸收

3岁之前，孩子并不会自主吸收，所有的吸收能力都是无意识的。但这并不是说孩子不吸收，相反，3岁前的孩子正处于大量地、不自觉地吸收状态。只要是出现在孩子面前的外界刺激，都会在孩子的脑海中形成印象。这种无意识的吸收还呈现出一种无选择性，3岁前的孩子无法自主选择吸收的内容，外界给予的刺激基本都会“照单全收”，外界刺激越多，孩子吸收越多。

正因为孩子具有如此大的吸收能力，因此所谓家长，应该充分满足孩子吸收的需求，尽量为孩子创造优秀的家庭环境。

应提供怎样的环境？

壁画、海报等，可以从美术启蒙等给予孩子良好的吸收环境；充足的空间、舒适自在的游玩场所，满足孩子独立活动的自由；所有的物品摆放要遵从一定的规则，帮助孩子建立秩序感；给予孩子有安全感的环境。

0-3岁蒙氏儿童房案例解析

围栏的床-保证3岁以下的孩子在睡觉时候的安全性；

帐篷（游戏房）-给孩子足够自由的活动场所，可以在游戏房里睡觉、看书、玩玩具。

镜子-帮助宝宝认识自己

阅读角-将绘本有秩序的放在书架上，不仅能够养成孩子从小读书的好习惯，也帮助他们建立良好的秩序感。

尿布更换区-恰当的距离，妈妈不用弯腰就能给孩子更换尿布；

挂饰-一些可爱的动物挂饰头像，帮助孩子视觉上的启蒙。

总结

一个0-3岁的蒙氏儿童房间必须是安全、自由和整洁的。根据孩子的发展阶段，应该涵盖以下一些元素：

1、床，并且配备一个床铃；

2、镜子，最好是亚克力或者钢化贴膜镜子；

3、儿童视线所及的挂图或画；

4、儿童尺寸的家具：桌子、椅子、柜子等；

5、阅读角；

6、玩具、一些篮子框子等收纳工具。

3-6岁年龄段特点

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”所以这个年龄段的幼儿是一个关键时期。蒙特梭利认为：3-6岁的孩童是有意识吸收性心智。在有意识的状态中，借助双手轻松地摄取外在事物，丰富他的阅历，发展自己，一些看似平常的东西都会给他带来无限的体验。

在这个年龄段他每天都有新发现，都有新的经历。这一阶段，孩子需要的不是成人的直接协助，孩子此时最需要的是一个能保证安全的前提下尽可能没有成人的干预，有一个自由的活动空间，一个适合他发展的环境。

应提供怎样的环境？

足够多的书籍，充分发挥孩子的吸收性心智；有限制，主要目的是让孩子适应，而不是因为好奇而吸引他，比如玩具要适量；有秩序，物品摆放整齐；符合儿童身高的家具、桌椅等。

3-6岁蒙氏儿童房案例解析

整齐的划分为工作区域和休息区域。

由于3-6岁的孩子玩具、书籍数量都很多，为了不让家里堆得满地都是，收纳功能变得尤为重要。

仔细看床底的两个收纳抽屉，可以摆放书籍和玩具。

还有床旁边的柜子，玩具收纳篮、收纳筐，都是必不可少的。

摆放衣服的柜子符合孩子的身高，可以自己解决日常生活，还有符合儿童身高的桌椅、过家家的玩具等，都能提供给孩子一个自由的空间。

总结

一个3-6岁的蒙氏儿童房间，根据孩子的发展阶段，应该涵盖以下一些元素：

1、足够多的收纳工具、这个年龄段孩子的玩具、书籍、衣服都非常多非常多，所以要充分利用房间里的每个地方来摆放。（当然如果你家非常大那这条可以忽略。）

2、一些过家家的玩具，男孩子可以是工作台、小汽车等。

3、儿童视线所及的挂图或画；

4、案例里面床头的那顶床棚，据说每个孩子都需要安全感。