费曼：学习方法也是思维方式

点击上方的“阿硕就是这样”关注我这是一个刚开始做的时候就决定至少做十年的微信公众号不管是你一个人订阅，或者零...



点击上方的“阿硕就是这样”关注我这是一个刚开始做的时候就决定至少做十年的微信公众号不管是你一个人订阅，或者零订阅都没有关系，这些并不影响十年这个小时间。也许微信会消失，微信公众号也做了某种挪移，那么我就到另外一个可能是阿信的东西，总之是最少十年（也许是二十年，三十年甚至四十年，即使做满40年这件事，我还不到70岁，估计还很行），还有每天早晨向这个世界问好，我已经准备好了，你呢？你接下来的十年想一直做下去的是什么？你也来说说！我们共同跟别人不一样！正文最后有我的微信！

今天比较忙，明天抽空写两篇！



今天跟你分享如何使用诺贝尔物理学奖得主费曼的快速学习法。
最近，哔哩哔哩品牌经理刘滨在他的知乎专栏写了一篇文章，叫《诺贝尔物理学奖得主费曼的快速学习法》，为我们总结整理了费曼学习法的精髓和使用方法，下面给你说说。
假如把我们人类的大脑和电脑做比较，你会发现它们之间有很多相似的地方。比如，都有输入信息，处理信息和输出信息这三个过程。从这个角度来看，要想成为一个更有智慧的、具有超强学习力的人，就要从输入、处理和输出上有进一步的认知和提高。
输入和输出都比较好理解，我们来重点说说“处理信息”这一过程。当我们处理或者理解一件事情时，会有两种不同的方式。一种是记住这件事的名称，另一种是真正理解这件事儿的本质。那这两种方式有什么区别呢？作者就举了诺贝尔物理学奖得主，著名理论物理学家费曼的两个例子来说明这个区别。
首先第一个，费曼在《别闹了，费曼先生》一书中说，他的父亲很早就教给他了一个道理。当你看到一只鸟时，即使你知道这只鸟的名字，也依然对它一无所知，你只是知道了人们怎么叫这只鸟。至于它在夏天横跨整个国家，飞行上万英里时，是如何辨别方向的，没有人知道。
第二个例子，是费曼在即将离开巴西时，发表的一个演讲。他在演讲中说，有一个深爱希腊文的希腊学者，跑到别的国家发现那里的人都在研究希腊文，甚至小学生也在读。他非常开心，因为他们国家的小孩都不大爱念希腊文。在一个主修希腊文的考试上，这位学者问学生:“苏格拉底谈到真理和美之间的关系时，提出过什么主张？”学生们答不出来。然后学者又问:“苏格拉底在第三次对话录中和柏拉图说过什么？”学生们立刻眉飞色舞，以极其优美的希腊文，一字不落地把苏格拉底的原话背了出来。可是，苏格拉底在第三次对话录里所说的，正是真理和美的关系呀！原来，这个国家的学生学习希腊文的方式，是首先学会字母的发音，然后是字的读法，再后来是一句一句地学。对学生来讲，苏格拉底的话只不过一些人工化的声音罢了，没有任何意义。
这两个例子背后都说明了一个问题，我们知道一件事的名称，并不等同于真正理解它。我们使用宽泛的，一般化的语言掩盖了对于一件事情真正的理解。
得到专栏《通往财富自由之路》的李笑来老师也曾有过类似的看法。他提出：概念是一切知识结构的基石。所谓的“独立”思考，对它最朴素的描述无非是：能够独立地，正确地使用正确的概念。所以，作者就说，建立一个更好的信息处理系统的第一步，就是真正地理解一件事情的本质，而不是纠结于是不是记住了这件事情的名称。
那有没有一个好的方法可以帮助我们真正理解一件事情呢？作者就分享了费曼的学习方法，非常简单，但也非常有效。只有四步，我来跟你说说。
第一步，选择一个概念。这适用于任何学科的任何概念。
第二步，教授这个概念。把你的教授对象定位为小学生，用他们能听懂的语言去解释这个概念。
第三步，返工。这一步针对的是第二步你解释不清的地方，再返回到原材料中，重新学习。当你可以解释清楚后，合上课本，继续第二步教授这个概念。
最后一步，回顾和精简。把你刚刚对于概念的解释写下来，然后大声读出来。如果有不够简洁或者听起来让人困惑的地方，那就再一次精简，用最少的文字去解释清楚。而这时，你会发现自己真的理解了这个概念的实质。
有趣的是，当你真正使用费曼的方法时，就会发现它不仅是一种学习方法，还是一种思维方式。对于每一个概念，不要用似是而非的另一个复杂概念去简洁解释，而是问最基本的问题，用最简单的语言来直接解释。这种思维方式会让我们一直追溯事情的基本真理，然后，从基本的真理出发，再进行逻辑推导。这是物理学教给我们很重要的一种思维方式。
以上就是这篇文章跟你分享的费曼学习法，供你参考。

本文源自 : “求智集”（诺贝尔物理学奖得主费曼的快速学习法）
稿 : 贾倩影

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