【论文邦】教研论文之选题的原则（1）

写人所未写——创新性原则教研论文的选题贵在创新。教研论文只有写人所未写，写出新意，才能令读者眼前一亮，激起欲...

写人所未写——创新性原则

教研论文的选题贵在创新。教研论文只有写人所未写，写出新意，才能令读者眼前一亮，激起欲罢不能的阅读欲望，才能给人以新的启迪和思考。一篇教研论文如果毫无作者自己的新想法、新发现、新观点，只是人云亦云的简单照搬或重复，也就失去了作为教研论文的意义。

第一

开拓新领域

开拓新领域即教师可从那些还没有人或很少有人研究的领域来获取教研论文的选题。开拓新领域可以是宏观的，如新一轮课程改革的提出和实施，对于我们老师来说就是一个全新的领域，如果能从中寻找教研论文的选题，往往能写出富有新意的论文来。

开拓新领域也可以是微观方面的，微观到教学的各个具体环节，诸如导入、新课、小结、作业、考试等。就目前的教研情况而言，教师从导入新课、讲授新课、课堂小结等方面撰写的论文相对较多，而在作业如何布置、试题如何编制等环节上则还很少有人涉足。因此，这就是可供我们在教研论文的选题时开拓的新领域。

第二

提出新观点

提出新观点是指教研论文的写作可就某个问题提出作者自己的新的见解和观点，主要可分为三种情况：

一是“填补空白型”，即就某个问题尚未有明确结论与观点的问题进行分析与探讨，形成相对明确的观点，以填补空白；

二是“补充说明型”，即某个问题虽已有一定的结论，但你觉得尚不够完整、仍有话要说，便可对此进行补充分析、加以完善，形成论文；

三是“纠正批驳型”，即某个问题虽形成了结论，或有人提出了观点，但你觉得这个结论或观点是值得商榷的，便可以此为选题撰写教研论文，在具体指出其问题的基础上，提出自己的新观点。

第三

找到新角度

在具体的教研论文选题过程中，我们往往会发现，很多内容已经有人写过了，甚至有很多人写过了。

对这些内容我们还可以写、值得写吗？还能写出新意吗？答案是肯定的。关键是你要善于找到新的角度。

例如，在哲学常识课堂中引入寓言典故作为教学素材是政治老师常用的一种策略，并有很多这方面的论文问世，如果我们再写诸如“哲学课堂中如何运用寓言典故”之类的文章，实际意义不会很大，也很难写出新意。

但我在教学中发现，不少古典寓言中蕴含着深刻的经济思想，是经济常识教学中的难得素材，于是我从这个角度出发，搜集了一些典故，撰写了《哲学典故中的经济学启示》一文，令人耳目一新，发表在《思想政治课教学》2001年第12期上。

再如，每年高考之后，对高考试卷的评价虽是很多老师和专家都在写的一个问题，但如果我们能找到新的角度，则往往能写出见解独到、富有新意的分析文章来。

作者：王国芳，贵在分享，部分文章推送时因种种原因未能与原作者联系上，望谅解，如涉及作品内容、版权或其它问题，请及时与我们联系，我们将立即更正或删除相关内容,感谢作者。