爱上这些美好的时光

 

“儿童之家的宝贝光玩吗?在蒙特梭利教室中,孩子可以将「个位数」、「圆柱体」、「球体」、「名词」、或「分数」...



儿童之家的宝贝光玩吗?

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在蒙特梭利教室中,孩子可以将「个位数」、「圆柱体」、「球体」、「名词」、或「分数」握在手中。在做加法的时候,他们可以真的将金色珠子「进」到下一位;在做减法的时候,他们可以用手「拿走」金色珠子;在做除法的时候,他们可以将代表被除数的金色珠子「平均分配」。

孩子以游戏好玩的心态将「动词」的动作做出来;把水倒在「玻璃杯」或四个杯子平均分;他们喜欢将五排五的串珠绕成一个「正方形」;或者去组合三项式。






也许您对蒙氏的教学并不熟悉,但您可以想象孩子在游戏中学习的状态吗?







很小的孩子不知道什么是1、2、3 这些抽象的数字,而在蒙特梭利的环境里,我们给孩子的是实物的1、2、3。那是什么呢?例如1 就是一个珠子,2 就是2个珠子,以此类推学习更深的知识,那些甚至是小学孩子才会理解的。如果想让孩子认识大小,就有大小不同的实物(如粉红塔)给孩子们玩,搭积木,每一个积木的大小都是按比例递减的,孩子在摆的同时,也认识了大小。就这样简单的让孩子看得见,摸得着,完全不抽象,他们只是用这些“玩具”在做游戏,通过游戏就学习到了知识。



















不妨碍儿童发现世界的眼睛和探索自然的脚步......

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衣服脏了小手脏了洗洗就是了,打断了孩子的兴趣实际上就是在破坏他们的专注力。我们的孩子可以浑身泥土,也可以换满身伤痕,但是唯独不可以三心二意。当然,老师恰到好处的参与,也会是一堂生动的自然课。于此同时,在探索这些细微事物的过程中,发展了孩子的手部肌肉和手眼协调能力,为精细动作的进一步发展打下了基础。



















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