孩子训练爸爸

爸爸，我不想去学踢球了

最近小激收到一封来自阿森纳足校小朋友的匿名来信。小朋友在信中表示，最近不太想去练习足球了，可是不知道该怎么给...

最近激哥又收到一封来自激战联盟足校小朋友的匿名来信。激哥至今还记得上一封来信：爸爸，我希望你不要来看我踢球了

今天这位小朋友在信中也有相似的感觉，他说最近不太想去练习足球了，可是不知道该怎么和爸爸解释，于是他给爸爸写了一封信。

亲爱的爸爸：

有些事情我一直想对你说，可是我害怕你会生气。我最近不太想去训练了,你先不要生气，听我把话说完。

我记得小时候跟你一起看球，你给我讲很多球星的故事，渐渐地我也爱上了足球。等到我长大一点的时候，你就送我去训练。那时候我最喜欢去训练了，我会早早的准备好球衣和球鞋，盯着时间，离训练开始还有两个小时，就不断催促你带我去球场。

我还记得每次训练之后都会开心的跟你分享今天的训练，你开心的抱着我，说“我们家可能出一个罗纳尔多了。”那个时候，我恨不得每天都去训练。可是后来，你总会问我，“今天学到了什么？”当我支支吾吾答不上来的时候，你失望的表情让我不那么喜欢这项运动了。

有时候你也会来看我训练，当我又累又渴的回到你身边的时候，你只会告诉我，“刚才那个球你应该这么做。”我不知道我做错了什么，我只是觉得我离你心中的“罗纳尔多”越来越远了，我很难过，我已经不太想去训练了。

爱你的儿子

激哥看到这封信的时候，心情很复杂，为什么现在的孩子都渐渐对足球失去热情了呢？激哥知道这个孩子一直很热爱足球，可能在和家长的沟通中出现了一些问题，让他对参加训练产生了抵触。那么在孩子进行足球训练的过程中，究竟应该怎么和孩子交流呢？

询问细节

很多父母在孩子训练后喜欢询问：“今天都学到了什么？”这样的问题对于6岁到10岁的孩子来说太过复杂，孩子往往难以给出具体的回答，被家长误认为没有学到东西，久而久之，孩子会失去训练的兴趣。

不妨问一问孩子的训练细节，比如：“今天教练传球给你了吗？”“你在训练里和谁一组呀？”“今天有没有练习射门呀？”这种提问，孩子会比较容易回答，并且在回答过程中会顺带回忆训练的内容，有助于提升孩子训练的兴趣。

鼓励为主，合理引导

当孩子在训练场上犯错的时候，场边的家长往往会用自己踢野球的经验指导孩子。殊不知，在场边的大喊大叫往往会让孩子不知所措，而下场后就急切给孩子分析复盘场上的错误，会给孩子带来抵触情绪。

如果换一种引导方式，可能效果会更好。

“你觉得自己今天带球感觉怎么样？”

“不太好，带丢了好几个。”

“爸爸以前踢球也是这样，闷头带，总是被断。”

“那你怎么办的呀？”

“后来爸爸就在拿球的时候抬头看，在别人断下我的球前，把球传给队友呀，你下次也可以试试。”

多夸奖，少批评

一些家长可能还秉承着“严师出高徒”这样的思想，对于孩子的训练，多以批评为主，希望孩子借此获得成长。而像足球这种需要长期训练才能获得进步的运动，家长往往对孩子取得的成就嗤之以鼻，觉得没有必要夸奖。

殊不知，处于6-10岁的孩子对别人的评价相当敏感，长期的批评或者置之不理，会让孩子产生“反正我努力也没有什么用”的心里感受，不利于孩子的成长。在孩子训练的过程中多加表扬，比如孩子每停好一个球，每传出一个好球，都给予一些赞赏，会让孩子的积极性更高。