赵望来隶书微课堂学员学习一个月求教篇

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赵望来隶书微课堂从2016年4月开课以来，已有一个月的时间，在这一个月的时间里，赵老师向各位学员系统的讲解了隶书的起源，发展，分析了张迁碑的各种技法，讲解并且演示了如何学习张迁碑的方法。经过一个月的学习，各位学员均有所收获。下面就来看看部分学员的学习成果和他们的学习感受。

偶遇“提升"
学书几十年，临帖无数，楷行草隶，汉魏晋唐、宋元明清各家书体名帖都有所涉猎；实践、理论也略知一二。从写字的角度来讲，还过得去：参加了一些各级书法作品展览及不同级别的书法大赛，并取得过一些名次，但自我感觉不够完美、不尽人意，未达到一定的高度。总想寻找深造的机会，探求提升和突破的空间。
一次偶然的机会，看到“赵老师网络书法学习班”的信息，抱着试试看的心态参加了学习。
首先打动我的是赵老师课前的“大草现场创作的视频”：一幅幅慷畅淋漓、张滞有度、疏密相间、轻重淡浓辉映的强烈冲击力和节奏感，给人耳目一新，书法的魅力得以表现，汇成一个字---------爽！
通过一个月的学习------实践-----学习、再学习------再实践，我的书写感觉发生了“质”的变化。
其一是：过去只重“形”，想入“神”而不知怎样入“神”。常言道：书法“入帖”容易“出帖”难。过去临《张迁碑》数十遍，最多也是把帖写得像、很像而已。通过赵老师课堂的示范和讲解，才真正体会到了“出帖”的方向和方法，由过去朦胧意识，到现在的逐步明澈和理解。纵横、大小、轻重、滞速、欹正等的变化搭配形成了一种总体节奏感，展现了一幅完整的优秀书法作品的美感。
其二是：关于书法中的“势”，过去在各种书法学习的资料中经常看到“势”的论述，只知其然而不知其所以然。这次通过赵老师的讲课和演示，基本理解了书法中的“字势”、“笔势”所指及作用，并在训练中得以应用。
对我来讲，短短一个月的学习收获颇丰。不仅是《张迁碑》的临习收获很大，更是旁及其他书体，每次赵老师都一一指导，乐此不惫，使我对书法的认识和实践都得到了很大的“提升”。我更期待余下两个月更大的惊喜和“提升”。
刘健林書





赵望来网络书法学习班
学习（张迁碑）一个月的时光拾荒  李娇娇

我的字真的一直不敢恭维，缓缓光阴，慢慢修炼，仅仅是写端庄一点。手握毛笔学书法，一直心头有梦口难开。
一个偶然的机缘认识望来，一个年纪轻轻的既帅气又有底气的书法家！众字体皆会，作品俱佳，内外兼修，羡慕崇拜啊！
怀着强烈的好奇与期待，我报名参加望来的网络书法学习班——对我而言，中年学书。
足不出户可以拜高手为师，科技真的改变生活！而且跟顶级的书法后起之大书法家学习，千载难逢！
第一课画线条，练习线条，好玩得很！书法并不是正襟危坐，拘着的，它是松弛的愉悦的状态下的一种心路投射。学书可以平心静气忘流年，就这么练着写着，时间一晃就过去了！
接着，赵老师讲独体字的观察法，提按、转折之后才有的粗细，方圆，曲直等变化……我听得津津有味，赵老师不但自己会写，更会教学讲解，足见他的文化修养与表达的恰到好处！我感觉自己是多么幸运和幸福！
作为初学者，我写完字都是战战兢兢的，生怕自己不好，可是赵老师总是鼓励我，给我信心！在此表达心头的感激！
我的笔画有进步，结构把握也渐渐有了自信，老师会根据你的的程度提出要求，循序渐进！
现在，临近一个月了！我居然能写出6平尺的稚嫩的“作品”！这是我预先所没有想象的！就像当初我问赵老师：我以后可以写隶书楷书，还有草书吗？
赵老师：当然可以！跟上我，什么都可以！
我有点激动了：望来，真的吗？我可以吗？
赵老师：可以！一定可以！

我想，梦想落到纸上，多么欢欣啊！
哪天，我把梦想落到大地上，该是多么骄傲呢？



小小的梦想，犹如一颗沉睡的种子一般沉在心底，等待那唤醒它的契机。
疲于应付一些消息的我，从年初就不再怎么浏览QQ空间好友发布的内容，不记得那天是几号，无意间点开空间，看到了付师兄发布在空间里的招生简介，心在那一刻沸腾了。
佛家讲究因果报应。定是上辈子修习得当，换来今生与赵老师的一场师生缘。
赵老师的教学方法堪称一绝！从线段的走向到弧线的转换，再至 单个独体字的练习。。。。。。看似不着边际的练习，当你的心跟着笔时，终会发现一切都是环环相扣的，犹如山间鸳鸯藤一般的缠绕。
新手，与其称新手我更喜欢称自己为“渣渣”。隶书，对于我这个历史课基本在睡梦中度过的理科生来讲，除了上学时偶有听过其名称外，其他基本一无所知。第一天报名时，我就是无礼的跟老师讲，我是冲着我最爱的楷书及行书来的，真的有些冒冒失。但老师大度，忽略了我的无礼，耐心的向我解释为何要先学隶书，我才第一次真正知道隶书乃是行书，草书及楷书的前身。
沉睡多年的种子就那样在一瞬间破壳而出。
书法文盲，我且这样定义我起步的阶段。老师的专业课对于我来说忽有一种听天书的感觉。什么提按、转折、欹正、方圆？啥技法、笔法、章法、墨法，还墨法呢？一个头两个大，险些要了我的小命儿。
赵老师像一位智者一般，走进了我的生活，出现在我学习的路上，只要有疑问留言予老师，每次老师都给予了最耐心的解答。还有两个人，一定要说一说。刘老师跟杨哥哥，我们一起在书法班级，他们也是多年的书法老师，每次有空闲时总会孜孜不倦的给我讲解学习中疑惑的地方。
也许对于班级的大多数人而言，这次学习是他们在书法造诣上的一次大的提升，而我，却是开始学会如何做人的一场旅途。“字如其人”真的是一种好的概括。在做人方面，自己做得可谓真的糟糕。在每日与老师交流书法学习的过程中，我得到的不光是书法知识的学习，更是一场做人反思的体验。心中再也没有那样沉重了，心中的疑惑得到老师们耐心的解答。
少了斤斤计较，少了事事纠结，多了一份宽容，多了一份豁达，心渐渐沉下来，不再随意漂浮。漂浮的字，着墨渐渐沉入纸中，不再虚浮。
书法的学习，更是一场做人处事的历练，一次空洞生命的填充！
尚朝晖書



跟着赵老师学习张迁碑已经有一个月的时间了，从原来对隶书一无所知的我，到现在也能提笔创作一幅简单的隶书集字作品，心中欣喜之情不言而喻。在这个月的学习中，我们去追张迁碑的浑古朴茂与气势凝重，懂得了行笔要纵横开阖，抑扬顿挫，笔笔要杀锋取势，掩仰向背，各得其宜；还需要笔笔断，笔笔接，逆入平出，横笔直下，直笔横下。既要一波三折，又要练到万毫齐力。赵老师还教导我们说要五指齐力，出锋达到绵里藏针，松针猴毛的效果。既要八法过清，又要浑古朴茂，否则，仅从初步摹形着手，那就软弱瘫痪，欲求避俗就雅是不可能的。

经过这个月的《张迁碑》的学习，我觉得学隶书需胸襟广阔，避免孤陋寡闻。既要博览，又要实践。“读书多积累，始于有法，终于无法”。归根到底，要心领神会。无法即是有法，这虽然是做文章的老一套的方法，但用之学书法，都是一样的道理。就是说，天下无难事，就怕心不专，只要长期研究下去，定会有成效的。

丙申初夏于巽水南窗下杨金并识





石小燕



罗实



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