改作文？其实你可以再高效一点！
为什么改作文是最低效的学习方式王子睿 （Mr. Teller）我教写作十年，被问到无数次“老师你能帮我看篇作...
为什么改作文是最低效的学习方式
王子睿 （Mr. Teller）
我教写作十年，被问到无数次“老师你能帮我看篇作文吗”。在最开始的时候，我巴不得有人找我，每次在给学生讲他们的作文并看着他们虔诚的脸的时候，我觉得自己就像选秀节目的导师，指点江山，气势如虹。莫大的心理满足感之下，其实是惴惴不安的惶恐，因为我没什么东西可讲，改作文成了最佳的时间拖延策略，也是良心上对学生进行弥补的最佳途径——我都给你改作文了，你总不能说我不负责吧！
负责，不是什么事情都答应，而是尽力保证最佳结果并在必要的时候果断说“不”。其实很多期待老师为自己改作文的学生搞错了自己找老师的真正目的。为什么要跟着老师学呢？提高能力和分数嘛！这和改不改作文并没有必然联系，就好像教学质量和是不是一对一没有必然联系一样。什么叫蠢？看不懂事物之间的联系及其发展规律于是胡乱做出判断并因此遭遇恶果，就是蠢。蠢不是因为智商低，而是因为经验不足且无人指点。你要问我为什么这么了解，那是因为我蠢过。
说回到改作文这个事情，我们若是强行将改作文与写作水平的提高联系在一起，便是一种未经事实检验的执念，俗称幻觉。那么，作文水平要提高靠的是什么呢？中国有句古话——读书破万卷，下笔如有神。提高写作水平最自然的方法就是大量地阅读高质量的文章。但是问题来了，备考托福的同学很忙，并没有大量阅读的时间，这是为什么他们需要老师的指导。套用一位同仁的话——老师的工作之一就是帮助学生节省时间。是啊，因为有靠谱的老师，大家成长的速度可以翻好几倍。有幸遇到过好老师的同学应该深有体会。
改作文，其实就是让学生随机地犯错，并且在纠正这些错误的同时帮助学生补习他们缺乏的知识，如语法、词汇、句型等。然而，这其实是一种最为低效费时的学习方法。就好像你要学习武术，师傅要教你套路，而不是说“你打，我看你哪里打的不对”。这是为什么，我在长期的教学过程中，逐渐积累出了一套行之有效的体系，并将这一体系融入我的托福范文集进行教学。学生观其形，闻其义，效其法，取其长，于是写作再无障碍。当然，我才疏学浅，只研究出如何教授托福写作这种较有规律的文体；看官若是想写出正在阅读的这篇文章，强者定能无师自通，弱者怕是永生无望。
教学的结果，不仅由学生的效率决定，也和老师的状态息息相关。我之所以从不给学生看作文，也是为了自己的生活质量。人生苦短，每天被淹没在文笔和思绪皆不堪精研的学生作文当中实非我等凡人所愿。曾经见过一句话——不愿意做服务的老师不是好老师。此等理念，实在不能赞同。和学生不应搞错上课的目的一样，老师们也不应忘记教学的本分——传道，授业，解惑也。服务，充其量能够算是一种授业的方式，远够不上作为评判老师好坏的标准。此等逻辑，在辩论里，叫偷换概念。一个人不愿意搬砖，又想不出更好的办法谋生，还老是说搬砖不好，那是懒。一个人不愿意搬砖，却想出了办法让大家都不用搬砖，并因此而谋得生计，就是高明。做事情要看结果，这也是一种非常重要的逻辑。另外，需要强调一下，这里并没有对搬砖有不敬之意，只不过，窃以为不值效法。
最后，对于所有想学习托福写作的人，子睿想说：我能帮得上忙，不过你要是想让我给你改作文，恕难从命，因为实是在浪费你我双方的时间。有句话说，你能走多远，取决于你和谁同行。写这篇文章，没指望所有人都看懂，只希望有缘人读了能有所感悟。子睿的写作功底，读罢此文便知，若是想看英文，还有《子睿范文精选集》。最后，希望大家都能过上自己想要的生活！我想要的生活，是受有必要的罪，享我应得的福。你呢？
2017.3.24 晚
王子睿 （Mr. Teller）
我教写作十年，被问到无数次“老师你能帮我看篇作文吗”。在最开始的时候，我巴不得有人找我，每次在给学生讲他们的作文并看着他们虔诚的脸的时候，我觉得自己就像选秀节目的导师，指点江山，气势如虹。莫大的心理满足感之下，其实是惴惴不安的惶恐，因为我没什么东西可讲，改作文成了最佳的时间拖延策略，也是良心上对学生进行弥补的最佳途径——我都给你改作文了，你总不能说我不负责吧！
负责，不是什么事情都答应，而是尽力保证最佳结果并在必要的时候果断说“不”。其实很多期待老师为自己改作文的学生搞错了自己找老师的真正目的。为什么要跟着老师学呢？提高能力和分数嘛！这和改不改作文并没有必然联系，就好像教学质量和是不是一对一没有必然联系一样。什么叫蠢？看不懂事物之间的联系及其发展规律于是胡乱做出判断并因此遭遇恶果，就是蠢。蠢不是因为智商低，而是因为经验不足且无人指点。你要问我为什么这么了解，那是因为我蠢过。
说回到改作文这个事情，我们若是强行将改作文与写作水平的提高联系在一起，便是一种未经事实检验的执念，俗称幻觉。那么，作文水平要提高靠的是什么呢？中国有句古话——读书破万卷，下笔如有神。提高写作水平最自然的方法就是大量地阅读高质量的文章。但是问题来了，备考托福的同学很忙，并没有大量阅读的时间，这是为什么他们需要老师的指导。套用一位同仁的话——老师的工作之一就是帮助学生节省时间。是啊，因为有靠谱的老师，大家成长的速度可以翻好几倍。有幸遇到过好老师的同学应该深有体会。
改作文，其实就是让学生随机地犯错，并且在纠正这些错误的同时帮助学生补习他们缺乏的知识，如语法、词汇、句型等。然而，这其实是一种最为低效费时的学习方法。就好像你要学习武术，师傅要教你套路，而不是说“你打，我看你哪里打的不对”。这是为什么，我在长期的教学过程中，逐渐积累出了一套行之有效的体系，并将这一体系融入我的托福范文集进行教学。学生观其形，闻其义，效其法，取其长，于是写作再无障碍。当然，我才疏学浅，只研究出如何教授托福写作这种较有规律的文体；看官若是想写出正在阅读的这篇文章，强者定能无师自通，弱者怕是永生无望。
教学的结果，不仅由学生的效率决定，也和老师的状态息息相关。我之所以从不给学生看作文，也是为了自己的生活质量。人生苦短，每天被淹没在文笔和思绪皆不堪精研的学生作文当中实非我等凡人所愿。曾经见过一句话——不愿意做服务的老师不是好老师。此等理念，实在不能赞同。和学生不应搞错上课的目的一样，老师们也不应忘记教学的本分——传道，授业，解惑也。服务，充其量能够算是一种授业的方式，远够不上作为评判老师好坏的标准。此等逻辑，在辩论里，叫偷换概念。一个人不愿意搬砖，又想不出更好的办法谋生，还老是说搬砖不好，那是懒。一个人不愿意搬砖，却想出了办法让大家都不用搬砖，并因此而谋得生计，就是高明。做事情要看结果，这也是一种非常重要的逻辑。另外，需要强调一下，这里并没有对搬砖有不敬之意，只不过，窃以为不值效法。
最后，对于所有想学习托福写作的人，子睿想说：我能帮得上忙，不过你要是想让我给你改作文，恕难从命，因为实是在浪费你我双方的时间。有句话说，你能走多远，取决于你和谁同行。写这篇文章，没指望所有人都看懂，只希望有缘人读了能有所感悟。子睿的写作功底，读罢此文便知，若是想看英文，还有《子睿范文精选集》。最后，希望大家都能过上自己想要的生活！我想要的生活，是受有必要的罪，享我应得的福。你呢？
2017.3.24 晚
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——子睿托福团队——
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王子睿，中国托福培训界资深培训师，留学咨询及文书写作专家。大学三年级开始教师生涯，精通各种国外考试（TOEFL、SAT、TOEIC）输出端（口语、写作）英文教学。曾为新东方教育科技集团教师培训师、演讲师，曾任考满分网托福教学总监。现为独立教育人，带领其托福团队主攻互联网教育。了解更多信息，请搜索百度百科”王子睿“词条。
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