【美文】赏雪之蝉

春风不见秋雨浓，

夏蝉难赏冬雪瑞。

“你在南方艳阳里露着腰，我在北方暴雪中裹着貂”，异曲同工，亦有此意。时间之差、位置之异，乃至性别不同、年龄不一等等，致使了众人主观想法与感受呈现出千般万象。

理解万岁，人们时常高呼时常唏嘘。

窃以为，理解二字，即你知我心，我明你意。听似极为简单，可若想“我不语，你便知”，何其困难；只怕是“我一言，你即明”，也并不容易。

如若不能互知互解，就好似你我之间隔着天堑，彼此间大概只能隔崖相望，甚难相聚。那么我们要做的，便是筑桥。一桥跨两岸，天堑变通途。而这座桥，正是理解的根本所在。

言行可筑桥。言语之桥便是沟通。沟通，是人与人之间或人与群体之间思想与感悟的传递和反馈的过程，其目的在于达成一致的思想和求的感情的通畅。而真正的坦诚相叙，推心置腹，才有助于沟通的促进，以及共识的达成。若是话说三分，藏遮虚掩，我又哪里能明了你心中所虑，纵然化作腹中虫，也难窥真意。当然，肺腑之言并非鲁莽胡话，妙语逗人笑，拙言惹人跳，开口之前须得斟酌。语言艺术博大精深，如何说好话，就好似执一支笔，如何于纸卷上绘一幅佳作。绘画之功非一日之寒，语言之艺术亦非一蹴可至，唯持之以恒尔。

自然，言谈终究是苍白了几许的，彼此双方间存在的鸿沟深堑，哪里是三言两语说得清道得明的，所以，由言入行、以行贯言便显得举足轻重。 “身体力行，换位互思”，恰是纸上谈心升华成为行动的大本大宗。

所谓换位互思，也就是“我便是你，你即是我”，摒除了一切主观情感与个人想法，从对方所处位置去切真切实地洞察幽微，通透事理，若是依旧执着本我的固有想法不愿丢手，也就做不到真正的“彼此换位”了。

现今的教育中讲究贯彻“先成人，后成才”的方针，那么如何教育子女与学生成人，便是家长与老师所关切的问题。坦率来讲，我与家父的关系早几年间曾颇为紧张，甚至闹过些许日子互避不见的离奇之尴尬，此刻想来，惭愧之余，也心觉必然如是。父与子均极具个性，他是他我是我，决不妥协，宁死不退，鲜有沟通也以争吵结尾，他恨我不鸣不争，我怨他不懂不知，彼此二人势同水火，僵持不下，日复一日，如此恶性循环不息。

幸得后遇转机，本人幡然彻悟，父亲大人不计小人过，与我一笑泯恩仇。现在想来，父与子何必水火不容，分明是冰水同源才对。如今想得明彻，也是能够做到换位互思，以彼观己。换个角度看问题，当真是一通百通，满屋子光亮。

然而，隔代如隔山，要跨越岁月长河烙下的印记，当真需要沉下心静住气，不念己身，设身处地，悉心了解、感受对方所面对所经历之事，有所知不周不详之处，需辅以想象填补。更遇不明之处，亲试一番也未尝不可。跃迁之长久，也非一举即就，当点滴累积，交心之路漫漫，不期皆知彼心，但求更近一分、再一分。

如今社会节奏愈发迅捷仓促，易致人心浮躁，目光所在皆繁灯霓虹，遗忘了太多根本的事情。毋论父与子、师与生、夫与妻、官与民，若是多谈几句肺腑语，多筑几座通心桥，又哪里会有诸多误解与伤害呢。

以诚为引，言行开道，辅以恒心静气，定能观不曾见，闻未所闻，春风不遇秋雨可见其浓，夏蝉未阅冬雪可赏其瑞。