经典的温度 ——对我园中国画教学的思考
“不到园林，怎知春色如许……”，一曲《牡丹亭》，吟唱了六百年，不沉浸其中，谁解其中风情！...
“不到园林，怎知春色如许……”，一曲《牡丹亭》，吟唱了六百年，不沉浸其中，谁解其中风情！文化是一种基因，根植于血脉之中，可能沉睡，可能无视，可是一个小小的火苗，就能唤醒这亦真亦幻的本能，让文化对我们来说不再隔膜也不再陌生。中国画就是一粒小小的火苗，让孩子们从一根线、一块墨、一张纸接触中国传统文化，进而溯源到中华文脉的主线。
中国画中有无数经典的作品，每件经典作品的产生，揭示了一种美感的方式。生活中很多现象，我们常常会疏忽，或者有点感触，但很快就忘却了。一件艺术作品，是将疏忽与遗忘的美感加以揭示，加以凝固，然后我们从这些作品的引导下，来发现我们生活中美的因素。我们从不同艺术家不同的艺术作品中，可以得到“美不在于存在，而在于发现，在于揭示”。然而成人在学习中，往往被一种“体系”所限制，被一种“方法”所束缚，阻碍了我们对现实生活的感受力。幼儿凭借着自己天生的直觉，把画种的界限打破，通过他们自己的感悟性，拓宽了视野。对一件经典的艺术品，形成自己新的判断，这种判断可能是和成人相一致的，也可能是背道而驰的。这些判断也刺激了他们敏感的神经，启发他们的天马行空的艺术创作。同时，任何人在童年时代，都会产生对外界的好奇与幻想。喜欢探索和有智慧的人，会在心智成熟的年纪里溯寻童年，重温当时的心灵活动。然而大部分人早已忘却与抛弃了这个真正重要的内心世界，一辈子迷失于纷繁的尘世，在烦忧奢望的争逐浮沉。
色与墨只要一旦挣脱笔尖，与宣纸接触就幻化为无数种可能，给我们带来万千迷离的感觉。当我看到孩子们一幅幅作品时，感觉是赞叹、感动还是倾羡很难说清。但是有一种感觉是真实的，便是暗合的喜悦，这是意识中弥留的自然印象与眼前的画面重叠，在温馨柔和之间弥漫的遥远的感觉，这种遥远似乎存在于空间上、时间上也存在在心理上，其间包含了体验、情绪、直觉，在潜心描绘的过程中融入了心的深处。孩子们和轻悠的鱼儿，机灵的小虫、多脚的螃蟹对话；随着风儿观赏舞动的红叶，跟着山歌走进远近悠远的峡谷，听着鸟语侵入天堂般的密林，尝着莲藕欣赏小荷田田；跟随自然，跟随国画大师，用手中的笔墨，浓淡于无形，皴擦于无束，自然而然，由心而动，稚拙但归真，美不胜收！十几年的努力，将作品呈现，无数的感动和赞叹在纸上凝固，也将孩子们与自然、与大师、与笔墨的对话从当初的耳语变为面对面的交流。
心与心的交流
情与情的呼唤
一起用心来感受“省实幼”我们爱的小世界！
情与情的呼唤
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