【谦妈育儿经】三岁前建立了良好的亲子关系，就可以一劳永逸吗？

现在很多父母都知道，孩子的0~3岁至关重要，如著名教育家蒙特梭利所说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”我也一样，所以在孩子出生之后，毅然决定离开职场，全心全意地陪伴他度过这紧要的三年.........



现在很多父母都知道，孩子的0~3岁至关重要，如著名教育家蒙特梭利所说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”

我也一样，所以在孩子出生之后，毅然决定离开职场，全心全意地陪伴他度过这紧要的三年。

花了整整三年时间，从安全感的建立，常识的储备，社交技能的准备，我觉得孩子的各项指标都基本符合初步脱离我（入园）的标准，深以为功德圆满，欢欢喜喜地把他送进幼儿园以后，就放心地回归职场了。



因为太过坚定地认为：孩子3岁之后爸爸应该更多地介入家庭教育，当然也因为工作的忙碌，我陪伴他的时间越来越少，质量也大不如从前。很多时候，我会在他需要我的时候让他长时间等待，配合我把工作做完，然后压缩他的睡前故事，压缩跟他聊聊他的经历他的心情的时间，压缩给他的成就鼓励的时间等等……

仗着过去付出过时间和精力，仗着孩子对我无条件的信任和爱，我对跟他的互动越来越敷衍，恶果在他中班下学期之后，慢慢显现出来了。

前一阵子，我突然发现他对本来很喜欢的英语课开始有些排斥，从前都是他催着我给他复习，现在不但要大人提醒他，练习起来也很敷衍，甚至是尽量想办法逃避；同时，老师也跟我反映，这孩子在课堂上常常走神，学习积极性也不高，因为这种种原因，对这门课程的学习也明显越来越没自信。



我虽然没有希望他在这个年龄就能把英语学得多溜，但是不自信这件事让我很着急。不自信意味着孩子容易否定自己，看不到自己的优势和价值，意味着他容易知难而退，抗挫力低下……我不希望我的孩子是这样的。

我开始刻意把晚上放在工作上的时间更多地腾出来陪他，更多地肯定和鼓励他，有时候几乎是夸张地赞扬他。但是，感觉收效甚微。我感觉到他不太想跟我交流，虽然如果我为此表示伤心的话，他会过来安慰地拍拍我的背，但我知道，我们的沟通频道出现了问题。

我沮丧地求教了资深的幼教老师，她为我指出了一个我没有注意到的点——在孩子“长大”之后，我就不太跟他有亲密的接触了。事实是：孩子在三岁之后确实需要更多父亲的关注，但不意味着母亲就可以隐身了，他们仍然需要跟母亲的亲密感来继续建设安全感。

认真地反思了一下，我的确在他上了中班以后，就常高喊着“爸爸，我完成了最重要的头三年工作，现在接力棒交给你”的口号，对孩子的事情大撒手，不能怪孩子疏远我啊。

按照老师的指点，我在晚上陪孩子复习的时候，重新把他抱回我的怀中，把学习当成亲子阅读和游戏那样对待，让他放松地把他会的那部分读给我听，然后真诚地为他鼓掌；另一方面，我向任课老师说明孩子现阶段的情况，请他配合着课堂上多提问孩子练得比较好的部分，也给予大力表扬。



此举效果非常明显，当堂课下课后，孩子飞奔过来，开心地对我说：“妈妈，老师今天表扬我了，说我课文念得很熟练。”“是吗？妈妈昨晚就说你真的念得很好啊，这是因为我们每天都练习了对不对？”“嗯，对！”我们的夜读终于又回到了正轨。

我认识到，和孩子共同成长并不是一句口号，一句空话。前三年固然非常重要，但不是说这之后就可以让他自己随意成长了；他会遇到很多人、很多事，可能发生很多的变化，仍需要我们的关注、支持、帮助、引导，真真不可掉以轻心。

回想起来，幸亏我们有前三年，也幸亏我及时发现自己的错误，我们的亲子关系又回到了很健康的状态。

谨以此文，时刻提醒自己：既做父母，务尽己责。

Vincent有话说：

有的父母只生不养，有的只养不教，有的认为孩子一上学就没自己啥事了，也有的一直管束呵护到成人。究竟怎样才是一个比较好的度？其实也要根据孩子的个性和家庭的环境来判断，也要视孩子成长发展的过程来进行相应的调整。

今天这篇播报，就是一个“适时调整”的典型案例。没有完美的父母，即使是专业育儿人士，面对自己孩子也有疏漏和不察。及时看到孩子的问题，分析自己的原因并对自己的育儿行为作出适当调整，是每个父母都需要一直坚持且不断学习的一件事。

倡议书

我们倡导父母“与孩子一同成长”。记录、整理您的育儿经历写成文字并用语音录下来（其他就交给我们），不仅能够总结您与孩子一同成长的过程，还能找到更好的“与孩子一同成长”的方法，顺便也能促进其他父母与孩子一同成长。

欢迎家长们的原创投稿，可以是跟孩子的故事，也可以是感悟（投稿可在下方留言联系方式）。

如果您对文章（播报）有所感，请点击上方蓝色文字，订阅我们的公众号，每天获取原创育儿精品。

    关注 运动宝贝早教福州中心