上幼儿园一年的体会（1）

这些不仅仅是对即将准备入园的家长，其实在园的家长，我想也会有些启发。...



常有人说类似的话，准备了很多，可是上幼儿园该哭闹照样哭闹，其实不就是那句话的缩影“听过那么多道理，依然过不好这一生”。鸡汤能不能保平安、保幸福，在于是不是真的把鸡汤喝到自己肚子里了。

我在养孩子这件事情上特别善于回顾总结（言外之意就是我在学习和工作上特别不善于），现在上幼儿园一年了，我回过头想想那些有关幼儿园的入园准备，有那么多人在说，但是还是有很多话不会有人说到，我说一些不常听到的建议，但是确实是我的切身感受。

这些不仅仅是对即将准备入园的家长，其实在园的家长，我想也会有些启发。

因为很琐碎，所以我就不排序了，以关键词为标题，想到什么说什么。

一句话，入园是自出生以来正式社会化的开始，某种程度上说，是对前几年家庭抚育成果的检阅。

一般来说上幼儿园是3岁前后，假如说一个孩子在这个时候，不能自己吃饭喝水，不能在搭把手的情况下穿简单的衣服和鞋，不能自己上厕所，那进了幼儿园肯定会有生活上的困难， 这种困难会加重本身因为分离而带来的焦虑，孩子会觉得“上幼儿园怎么这么不舒服，比家里差远了，我能不能想办法不去幼儿园呢……”

所以家里有即将入园的孩子，一定要尽早锻炼，比如自己吃饭，用杯子喝水，套头的衣服不好穿，开身的多练习。

我们总说训练孩子吃饭多难啊，多费劲啊，可是你看上了幼儿园没几个月什么都会了，不是学不会，是我们没真心想学。

我说个自己的问题，总的来说，我没有经历入园的各种抗拒，从来都没有因为不去幼儿园哭闹过，但是入园第一周，我依然有我自己的苦恼——第一天和第二天不在幼儿园上厕所。我的幼儿园是蹲厕，孩子在家从来没适应过，这个我想到了，但是我没想到她会憋那么久，没尿床也不是多么庆幸的事，反倒更担心。只能是好好劝她，再有就是跟老师说，拜托老师额外关照一下。第三天终于在幼儿园上厕所了。（【入园第三天记录】前几天一直说没在幼儿园尿尿，我很担心，老这么憋着，虽然没尿裤子，但是也不好。今天说尿了两次，还自己擦屁股了。我很高兴。）

后面很长一段时间，都没有在幼儿园大便，估计这个坎是很难过的，毕竟对于从来没有使用过蹲厕的孩子来说，能让自己舒服，能不排斥，那还得很久。把喝水单独拿出来说，因为这个特别重要，小宝宝一起玩的时候就发现，有的孩子不爱喝水，总是大人追着喝，“来喝一口吧，再喝一口吧”

幼儿园班级群里也经常有家长留言“老师，**不爱喝水，你多提醒ta”……我的经历，幼儿园的水杯是这种不锈钢杯子，清洗消毒之后放在筐里，要喝水自己去拿了接，喝完杯子放另外一个筐，为了鼓励孩子喝水，还会有一些打卡的小游戏，喝多少杯可以领贴画。

本身上了幼儿园就容易生病，加上不喝水，有的孩子容易上火，生了病也老好不了。所以这个事特别重要，也是需要提前练习的，在家多鼓励孩子自己自觉喝水，用类似的杯子接水喝。我自己一直给喝白开水，也没有采取太多的办法，主要还是习惯的问题，也和大人自己的习惯有关，我们自己也要好好喝水。到一个陌生的地方，除了自己适应得舒服，如果还能有比较玩得来的朋友，而不是自己孤零零地玩，适应情况会好很多。但是孩子在班级里如何能找到合适的朋友，也没法用一二三写出攻略来。

以往很多人会建议最好和邻居、同事搭伴，这确实是个办法，但并不是说不这样就没辙。

有人说独生子女的社交能力有问题，一说到自己孩子内向，理由就是“我们是独生子女，没办法”，我不认同这话。我特别留意班里的双胞胎孩子，我发现两对都更倾向于自己兄弟（姐妹）玩，不跟别人玩。

当然这是个小样本，什么都说明不了，我只是想说，一个班，这么多孩子，目前的格局来说，独生子女稍微多一些，以后怎么样不知道。就目前看，大多数孩子找到投缘的朋友都没有困难，哪怕是我们觉得性格古怪的孩子，人家也有自己的朋友。所以在培养孩子的社交能力这件事上，更多的其实不是“培养”，而是“观察”，每个人的社交习惯都不一样，我们如何帮助孩子，一定有一个前提，了解自己的孩子。

在入园之前，我们要多跟孩子聊天，多假设一些情景，你会怎么做，你看我会怎么做，你觉得我这样好不好：

你们吃饭要自己搬板凳，但是你搬的板凳，被别人坐了。

中午睡觉，你旁边的小朋友总是揪你头发。

午睡起来梳辫子，**把你的皮筋拿走了。

……

真的上了幼儿园，这些都是每天都要面对的，甚至还可能有玩耍中受伤，我们第一周入园就挂彩了，被小朋友挖了，也许这些情节，在比如看电视，比如看书的过程中会接触会讨论到，但是没有遇到的就需要我们多设想，多生发开去。

除此之外，我们能做的，比如回家以后多问，和谁一起玩了，我能知道谁帮她拿玩具，谁帮她找拖鞋，谁帮她拉拉链，我也会在班级群里谢谢这些小朋友。我入园初期，每天晚上一些格式问题，其中就有一个“最想认识的朋友”。

伴随我们的整个学生时期，收假返校的那种对假期的留恋，和对同学的想念，是开学前一对矛盾，孩子也一样，有好朋友等ta是对幼儿园的一种期待。入园第二天我的记录：脾气也大了，偶尔有几句“你要是...，我打死你”，这样的话以前没说过，家里人也不会这样说，不知道是不是孩子之间互相影响学嘴。

此后我还陆陆续续发现，一些嘟囔、吧嘴表示不满的小习惯，还有一些口头禅，都是孩子们互相学的。

集体是个大染缸，每个孩子的成长环境和接受的教育风格不同，难免有的孩子成长在一个比较娇惯的环境里，所以我得面对这样的问题——我很仔细教育的一个基本没什么坏习惯的孩子，慢慢学会一些脏话，学会撒谎，学会一些坏习惯（有的我能确定是模仿来的，因为事后沟通过）

这个一定要有心理准备，我觉得这个时候的孩子一天当中的不同时间，理性程度是不同的，有的时候就是比较浑不适合讲道理的，我能调整到晚上睡觉前，这个时间最能听得进去话，我就这个时间来说，表达我的不喜欢，告诉孩子什么值得学，什么不值得。

而且孩子在班级中，看到的不同人的表现，比如有的孩子上课的时候追逐打闹，有的孩子和老师顶嘴，有的孩子吃饭的时候捣乱，摔碗，在ta描述这些事情的时候，我们的出发点首先是正确的三观，而不是利益得失。有时候我们怕孩子吃亏，希望教ta一些占便宜的做法，我不反对，但是知对错在先，如果能不做错事还能占点便宜那是最好的，在这个我们还能稍稍控制孩子行为的时候明辨对错。

封面图片截自The Twelve Days of Kindergarten

（未完）

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