叛逆期的孩子为什么不爱学习？

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孩子学习不积极，上课注意力不集中，不认真听讲，爱讲话、开小差，怎么能让孩子主动学习？

孩子粗心马虎，考试不是考错就是看漏，明明简单会做的题也丢分，怎样培养孩子良好学习习惯？

孩子浮躁、学东西都是三分热度，动不动就想放弃，怎么样鼓励孩子，让他持久的学习动力？

大人工作忙，没时间管孩子，该怎样辅导孩子学习，怎么说孩子才肯听？

处于叛逆期的孩子将内心的不满转为直接地对抗，多表现为叛逆和不顺从。这种反抗其实是自我认知与外界环境之间的一种磨合，目的是想要做自己的主人。

在磨合的过程中，孩子会渐渐明白自己需要顺从什么，逆反什么，等到度过了这一阶段，他们就会变得“圆滑”一点儿，变得能够顺势而为了。也就是说，逆反的最终的目标是为了成长，为了建立独立的人格和“我”的内心世界。



情绪强烈多变。

他们因为身体发育特别快，强烈的想要独立，但心理的发展又相对较缓慢，依然有着少儿的依赖之心。所以外在行为表现上，他们寂寞孤独，忧虑不安，苦闷忧郁。

另外一方面他们又憧憬未来，定于幻想，有时心情阳光灿烂，满面春风，有时又愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。

交友的思想碰撞。

在交朋友的方面，青春期的孩子倾向于和兴趣相同，性情相投，思想共鸣，甘苦共享的人交朋友，他们喜欢这种思想情感的交流。

但是因为还是少儿的心态，对交友范围的把握拿捏不准，家长适时的友善提醒，反而会因为叛逆的心态故意反其道而行之。

正义的情感崇拜。

他们的情感开始从家庭转向社会，开始崇拜偶像，喜欢名人，成功人士。他们对国家事，社会事开始关注，对坏人坏事会产生一种疾恶如仇感，追求公平公正。

萝卜兼职大学生家教案例介绍

家境一般，母亲温柔

学生：王同学，男，性格比较安静。这个只带了6次课,没见过孩子的父亲。

这个孩子是通过一家教育培训机构接的，没有第二个。

培训机构太坑了，不想再合作，所以上的课时不多。

在这里提醒各位家长：如果要找家教，要么找当地最好大学的大学生，价格比普通大学生价格高些，但那些高考过来的尖子生一定有他们自己独特的学习方式和技巧，或者习惯，贵点是值得的。

要么找有教师证的老师或者在学校教书过，会比较了解学校老师的教学习惯和做法。

最好是不要培训机构帮你找的，因为你没机会直接和老师沟通，要沟通还得通过家教管家（这不是多此一举么）。

这种机构会扣掉大部分费用，请的老师很多是大学生，然后包装成他们的老师，统一说自己是XXX机构的老师。收的却是真正老师的费用。

王同学的妈妈性格温柔，他也比较安静，数学成绩90左右，找家教是想把数学再提高一点。

上课的内容夹杂了奥数内容，他学起来有些吃力，简单点的内容会参与思考，难点的他就全懵了，会跟我说：老师，这太难了，我肯定学不会。

当然，难题我也会一点一点地讲解，只是我下一次来，他还是不会。那就再讲，等下一次继续。

这个男孩子真的很安静，其实我觉得是乖巧（但感觉乖巧是形容女孩子的），休息的时候就躺到床上看他的小人书，偶尔会和我聊一下学校里的事。不做道德判断。

对于孩子的逆反行为，家长不要上来就给孩子打上不听话、不懂事、情绪化的标签，而要用发展的眼光，看到青春期逆反是所有人都有的正常现象。

在和孩子的交流中，注意减少对孩子的道德判断，不要孩子犯了错或有了一些不合适的举动就“上纲上线”。如果你的孩子在12~18岁有青春期逆反，你应该高兴，因为他们正在步入大人的行列，正在成长和自我意识的整理中，这个过程比较漫长，但总会过去的。

理解和包容。

孩子越是逆反的时候，越需要家长有平和稳定的情绪。这个时候，不能用正确与错误去评论孩子的行为，而是要给予他们更多的理解。

家长的包容，会给孩子的心理成长创造空间，让他们能最大程度地沉淀自己的情绪感受，进而更好地转化自己的行为和处事方式。

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孩子母亲强势，管的太严

学生：吴同学，男，四年级。

性格：思考慢，磨蹭，注意力难集中，成绩中等偏下。

带这个学生时间不长，前后虽然有2个月，但有好几次，家长都打电话说取消，就总是在换时间。

我对这个学生的印象不深，他的特点就是做什么都软软的感觉，对他妈妈倒是印象深刻。

他的妈妈性格较急，见不得他慢条斯理的各种磨蹭，总是提高声音分贝的各种吼他：XXX你看你桌子弄得那么乱等下怎么上课？XXX你的书包哪里去了？XXX老师都来了你还在干什么？！XXX跟你说了多少次杯子拿进去，要多喝水！xxx还没结束你出来干什么？？

吴妈妈可能是事无巨细地管着他，一会儿这不对了，一会儿这又做错了，他总是表现出一副无所谓“我就是这么慢我就是要这样的模样~

周末的家教时间一般是两小时，吴妈妈总是各种找理由进房间来看看儿子，不知道考察我还是考察儿子。

我觉得这习惯不好，孩子刚进入思考，妈妈开门进来，再叨叨几句，实在没什么意义？

吴同学的学习热情很低，或者说他给我的感觉就没有对什么事情特别热情，休息的时候我为了和他拉近距离，也会和他聊天，但直到最后一次他也只是出于礼貌和我说了简单的再见。可能是我没能激起他的热情吧。

这个家庭给我的感觉就是，妈妈是不是管得太仔细，或者说太过及时？孩子刚要做点什么，他妈妈总是立即给出肯定或者否定的判断，没有留给孩子自己探索自己思考的时间和空间，以至于他对许多事务失去热情。四年级才11岁左右吧，却没有什么活力，总是闷闷的。思考不出来的时候不会说想不出来，思考完了也不会主动回答我，总要问一句，才答一句。

陪伴原则。

有个案例是，一个孩子一直和自己的父亲逆反，即使长大后，与父亲的关系仍然不好。他后来回想说，是因为他父亲一直在外地工作，每两个月才回家一次，而一回来，就总是教育他，让他觉得父亲是特意回来管自己的。但他的父亲却说，这是出于对孩子的爱。因为自己在家里的时间少，所以每次回去，就想抓紧时间管管孩子的学习，反而忽视了和孩子的交流、玩耍。只关注学习，让本来心理压力就不小的孩子，又增添了一些心理负担，孩子自然对这个总想管自己的父亲产生了排斥。

这个案例告诉我们，花时间陪伴是缓解叛逆期孩子心理的重要因素，但更重要的是让孩子感受到家长对他的爱。对孩子的关心不一定只是在学习上，也可以是对孩子的生活、思想等方面的了解和认识，多花点心思和时间陪伴孩子、了解孩子，也许比一味的“管”要好得多。

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家庭温馨，家长平易近人


学生：林同学，男，母亲是隔壁市幼儿园园长。

一周去2次，基本7点之前他从晚托班回来，然后和奶奶吃饭。

我第一次到时，我从来没给他讲解过作业，因为他7点之前早就做完了，即使明天期末考试了，我跟他说我们来复习，他也不要，说不用复习啊。

好吧，学霸就是有这种自信。我忍不住要赞美他，他比绝大部分孩子优秀，更比我小时候优秀。待人礼貌诚恳，学习主动，爱思考，活泼，有时候又很暖心，哈哈，有这样的儿子真的少操心很多事情啊。

第一次去，孩子的父母都不在，孩子和奶奶在。奶奶给我开门，孩子在练习小提琴。他腼腆地跟我打了招呼，他奶奶一直笑着问我吃过饭没有，外面是不是很冷（冬天）。给我感觉很温暖，他家里养的小泰迪也凑上来蹭着我的腿。

我直接问了孩子的学习情况，发现是个小学霸，他说作业也早就做完了，按照他妈妈的意思是要提高孩子的阅读和写作，基本我给他上的也是课外的阅读和写作。

他不爱写作，也会像其它孩子一样不愿意写，那我就让他说，直接讲故事。

后来我准备了锻炼思维的数独游戏，逻辑推理等趣味性的书，每次都可以玩得开心又锻炼了思维。那是我特意去书店挑的书。

他很可爱，很礼貌，每次我走会送我到门口，有两次还非要把自己的玩具送给我。有一次我去，他一个人在家，平常是奶奶给我们准备水，但是那天奶奶出去了还没回来，他自己想给我倒水，又发现水壶里没有水，他就自己烧水。

我先进的他房间，等了半天觉得奇怪，怎么还不进来学习，我走出去问他在做什么呢？他说，没什么，我马上好了。

我看到他在厨房等水开，觉得他真的太懂事了！

我不知道为什么他妈妈要请家教，因为他的成绩是优秀的，可能想要更优秀或者怕父母平时不在，晚上孩子自己顾着玩吧，但他真的聪明又自觉。到期末考试了没见过他写作业，更没有改过他作业，连书本都没看见，有时候我问他有没有什么不懂的要问，他也说不用。

这是我带的最后一个孩子，也是最省心的一个。太省心了。

说说他的妈妈吧，打过几次电话，声音温柔，见过1次。感觉人挺好相处的，没有什么苛刻的要求，也没有因为自己是老师对我吹毛求疵，一切交流都顺利。

他的奶奶也是慈祥的样子，我进门和离开，也会对我嘘寒问暖，像关心自己的孙子一样，吃过饭了吗？外面在下雨你带伞了吗？回去会不会很晚？辛苦了。有时候我迟到了，但每次奶奶都说没关系，一到9点还是希望我早点下课早点回家。因为我想着我迟到了，我就把时间延长一点吧。

我一向对老人家很亲近，这一家给我的感觉很好，虽然平常晚上就祖孙二人和小泰迪在家，但是并不妨碍家庭和谐。这个孩子我也不知道是怎么培养的，可能他妈妈自己是幼儿园园长，早在他小的时候就带得很好了吧。

父母要学会倾听。

有些家长对孩子讲的话，是敷衍地听和有选择地听。渐渐地，孩子就不愿意再和家长交流了。最好的倾听方式是全神贯注地听，而心理咨询师甚至会做到动情地听和以同理心地听。

倾听还应该有一个平等的态度，要向对待朋友一样，不要居高临下。在与孩子交流时，更应该这样，学会倾听、多倾听，除了能更好地了解孩子的想法，也能让他感受到自己受到了父母的尊重。

发挥父母的榜样作用。

言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

设法提高孩子成绩。

提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩，这也是孩子自我认可的一个过程。

相对于辅导班的大班制教学，可以选择大学生一对一家教兼职，大学生在年龄层上对于叛逆期的孩子而言是同龄人，利用大学生对于不爱学习的孩子一个正能量的引导，通过表现大学生活的多样化，丰富的知识层面积累，对于叛逆期的孩子是一个相同气场的吸引，可以有效的提高学习成绩，不排斥学习甚至对学习产生兴趣主动想要学习。

要有耐心，不要急功近利。

家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。

萝卜兼职是捷城科技推出的一款基于大数据分析的移动互联网兼职服务平台。本着“一个萝卜一个坑”的理念，为大学生提供最适合的兼职岗位。

通过大数据显示，在大学生最喜爱的兼职岗位中，家教兼职的比例非常高。大学生家教兼职，可以提高大学生自身的学习素养，同时对于其他的兼职岗位，家教兼职更安全、薪资也较为可观。同龄人的教学方式，特效。

大学生和初高中学生年龄差距不大，大学生可以设身处地的理解孩子的感受，尤其是现今的初高中学生学习压力大，在大学生教授知识的同时，可以用自己的学习经历开导孩子，解决心理负担。这是辅导班的职业老师大班化教学无法做到的。

大学生可以给孩子讲些大学生活，叛逆期的孩子会对大学充满向往与憧憬，激发他们的学习积极性。尤其对于高三的学生，除了巩固学习知识之外，坚定的信念可以产生奇妙的力量，发生不可思议的奇迹！而对于初中生而言，职业教师会以为知识点很简单讲得不够详细，殊不知对于他们自己而言很困难。大学生就会详细地讲解，从最基本的讲起。

家长们都知道，如果给叛逆期的孩子找一位年纪较大的辅导老师，刻板严肃难免会引起他们的抵触情绪，降低学习效果。大学生正好可以利用年龄上的优势与孩子们比较容易亲近，共同的兴趣、相似的爱好说不定可以很好地改变孩子的学习态度，由“要我学”变成“我要学”，特效的提高了孩子的学习能力和效果。

教授知识点新颖深刻，高效。

辅导班老师、职业老师教授的科目不一定是他大学时所学的专业，而大学生所学专业是固定的，记忆的知识点新颖、深刻，与时俱进。他们的专业是他们的特长，有其优势。

大学生活简单，会有充分时间备课，并且针对一个人的课程，备课会更认真仔细，简单来说就是为孩子量身打造的。而辅导班教师教学的对象很多，还会有较多私人事情，相比针对性就没有这么强。

萝卜兼职平台做担保，安全。

大学生在找兼职岗位时，最先要求的是安全性，而家长对于大学生家教的选择一定是大学生素质与学习质量的认可。萝卜兼职可以为家长提供大学生的在校绩点成绩，匹配相关专业的学生。

对于大学生而言，萝卜兼职也会确定学生家长的相应信息，确保大学生去做家教兼职时的安全保障。

帮助自食其力的大学生，经济。

为了孩子的前途，费用是无关紧要的，但是提问：“如果两件衣服穿起来都很漂亮，你要的效果都达到了质量相同，一个价格是100，一个价格70，你会选择买哪一件？”萝卜兼职

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