分享：我和孩子一起学习的小Tips

幼儿园的宝宝们正处在学习的启蒙阶段，如何为幼小衔接打下扎实的基础，我们可以一起探讨下。...

哈哈，我想破了脑袋，也没想出答案来~既然我们成人都觉得如此困难，那么孩子们可以做这样的题目吗？

幼升小的孩子们，大脑还处在“前运算阶段”，这时候的孩子还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。他们的认知活动还停留在具体形象的事物上，不能进行抽象的思维运算，而且他们的思维只能前推，不能后退，具有思维上的“不可逆性”。所以，这样的题目给孩子做，真的是毫无根据的。幼儿园阶段的孩子们，正处在启蒙学习的最佳时间，这个时候，可以用很多有趣的方式，让孩子开始接触学习这件事情，并且为将来的学科打下良好的基础。

既然是打基础，那就要打的牢固些。高楼大厦都是在深厚的地基上建设起来的，越是高大的楼宇越是需要坚实的地基呢！在所有的学科里，最基本的就是语文，因为认字是掌握其它学科的根本。而在文字中，其实包含了很多的文化，我们的汉字是重语义的，往往有象形和音义的组合。在教奔奔学习汉字的过程中，我可能一天只让他学一个字，一方面是因为启蒙阶段的孩子接受信息的能力有限，另一方面是我会深入的教他学习每个汉字。我们会一起在网上查这个汉字的甲骨文，追溯字义，如果查不到甲骨文，我们就在百度里看一下这个字有哪些含义，然后进行一些小活动。

每天学习的汉字，都是奔奔自己挑选的，这样他学习会更加主动。然后，我们就一起百度啦~例如，我们一起学习“花”这个字，我把“花”进行了拆分，“艹”表示“花”是一种植物，而下半部分“化”是有甲骨文的，是“二人相背的形态”，在《黄帝内经》中有原义，表示“新事物的产生过程”。这样一来，就可以推断出“花”的含义是“新事物产生过程中的一种植物”。总结出这个意思的时候，奔奔眼前一亮呢！

还有一次，我们一起学习“友”这个字，刚好是有甲骨文的，原义是“两只重叠的手”，可是因为它的形态就像是两个人在一起跳舞的样子，然后，我就和奔奔一起模仿“友”的甲骨文形态跳了一段“友之舞”。哈哈！其实，我是想让孩子对汉字有一个感知的认识。如果以后，奔奔在用“花”来造句写文章的时候，能够想起“花”表达了“新事物产生的过程”，用“友”字的时候，能够想起我们一起跳“友之舞”时的欢乐感受。这样，他能够更好地将个人体会以文字的方式表达出来。学习语文，不是简单地背下字的样子，而应该是培养语文的美感，这是我对语文的理解。

当然，也可以用其它方式来表达每个汉字的感受，教奔奔学“冰”这个字的时候，我们还一起跑到冰箱里去看冰，我告诉奔奔，冰和水之间的转化是因为温度，零度以下，水就变成了固体冰，让奔奔用手去感受“水”和“冰”的不同感觉。

处于3-6岁阶段的孩子，认知阶段和大脑皮层发育要求孩子在这个年龄段必须以运动方式去探索世界，发展个人的认知。所以，多以动作和互动的方式来学习，孩子会更乐于接受，学习效果也会得到提升。数学，其实我们更多的是在生活中学习。刚开始的时候，奔奔对我们说的几点钟几分钟很感兴趣，于是，我就用手机教奔奔学习看时间。从看几点几分钟开始，到后来慢慢的理解星期几的概念，后来还知道了一个月里有多少天。然后，我利用奔奔喜欢画画的特点，让他自己画了一个非常简单的日历，记录他每天的表现。表现的好的话，就可以得到一颗星星，由他自己画上去，得到一颗星星，就可以获得一个小时的Ipad时间。到了月底，由奔奔自己总结，一个月获得了多少颗星星。利用每个月获得的星星数量，我教奔奔自己做一个曲线图，每个月的星星数量就决定了曲线图的走向。不知不觉中，这也一种自我管理哈！

在这整个过程中，我挑选了一本德国的儿童数学教材《逻辑狗》并行学习。第一阶段的逻辑狗学习的是简单的逻辑思维，小班或者学前班就可以开始了。二阶段的逻辑狗学习的是数字顺序、数理逻辑和几何空间思维能力，适合中班和大班。《逻辑狗》完全是用类似游戏的方式锻炼孩子的逻辑思维能力，学会数学知识。不需要纸和笔，孩子用不同的按钮来选择答案，具有趣味性。我们国内的孩子往往奥数能拿第一，但是到了数学更高层次的学习，就完全败阵了。其实，数学不是简单的做题，数学是一种逻辑性很强的学科。我们国内的数学教学，往往是让孩子求一个最终的唯一的答案。而实际上，到了高层次的数学，你就会发现，其实，数学要追求的是逻辑中各种可能的存在，而不是求一个唯一的解。而且，数学和生活是密不可分的，任何数学逻辑都来自于生活。所以，真正的数学启蒙不是加减乘除，而是培养孩子的数学逻辑思维！英文的学习，我是让奔奔多听，我手机里下载了一个App“叽里呱啦”，里面有很多适合英语启蒙的小课程，很有趣。还可以自己选择“班级”，跟班学习，个人觉得跟班学习的效果很好。班长往往是有一定英语教学基础的老师，他们会根据孩子的学习特点设置每天的学习内容，包含小游戏和画画。例如，学习动物单词的时候，可以学习每种动物的叫声，还可以自己把动物画出来！经过这样一个过程，奔奔更加喜欢动物了。这就是趣味学习的益处！而个人认为，语言学习还应该学会语言传达出的文化。例如，我们平时会说“给我拿杯水”或者“我要喝水”，而老外会说：“May I have a glass of water？”（可以给我一杯水吗？），老外更多使用委婉的方式表达要求。如果在人多的地方，老外忍不住要打喷嚏或者咳嗽，他们会用手或者纸巾遮挡一下，并且说：“Excuse me！”（打扰了！），在给别人造成打扰的时候，老外会表示歉意。而旁边的人会回答：“Bless you！”（上帝保佑你！），大家都对可能感冒的人表示关心。所以，我们不仅仅要学习用英文表达自己的意思，学会听和看，还要学习到老外们的礼仪。我想，如果到了国外，英文说得很溜，但是没有得体的礼仪，不能算是学会了英文噢。绿瑶的思路是先把各学科的网撒开，所以，在日常生活中，我也会和奔奔进行一些互动式学习。例如，我们一起看电影的时候，我会和奔奔一起去猜后面会发生什么事情，这种推进式思维方式的习惯养成后，奔奔在以后的学习中会带着主动的问号去学习，会更容易消化知识点，将知识点内化的更彻底。

最后，读书真的是一个非常好的习惯！我只要能够打得起精神，都会在睡前看书，奔奔就在旁边，我不会要求他也过来一起看，但是时间久了，他也会加入进来，找一本喜欢的书，让我读给他听。当然，我也会在读故事书的时候，让他猜猜接下来会发生什么？哈哈！我不是学霸，过去我对这些学科可没有这么多的理解和感悟，是奔奔让我开始变得更加好学了！感谢奔奔，让妈妈成长了！

以上是个人教育孩子的一点小tips，如果大家有好的建议，可以到公众号里留言给我噢！感谢分享！

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