学习钢琴贵在坚持练习

为什么有的学生学习一段时间钢琴后就再也不想学了，遇到这种情况该怎么办呢？李老师这就为大家分析一下原因，希...



为什么有的学生学习一段时间钢琴后就再也不想学了，遇到这种情况该怎么办呢？李老师这就为大家分析一下原因，希望对广大同学们能够有所帮助。

1、开始学琴的时候，是你自己想学琴还是被家长老师逼得想要学琴，这点很重要。如果是自己想学琴，那就更好了，自己不想学琴了，家长就说：算了吧，不勉强他了，就由他不学了。这样一来，就前功尽弃，前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大部分同学都是贪玩的，学什么东西都是三分钟热度，大人老师不管他，他学一段时间就不想学了。但是，大人老师让他学，多数小朋友都能坚持学下去。



2、有没有固定上课和练琴时间。有些同学有空就来上课或练琴，没空就不来，这对你自己学琴影响很大，你会认为来不来都行，就不认真去学了。所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天回学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然就好。

3、学琴的目的是什么?一般来说，是让同学门多学点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。

一位大师说过：“练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。”
当然，我希望每一位同学都能笑着去练琴。



下面来说一些要注意的问题，可以更好的帮助自己继续坚持下去：

一、 入门阶段须培养坚持精神
幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养自己持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对正在青春期的孩子和儿童来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习过程中，由于天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”

二、 随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态
兴趣是最好的老师。要随时肯定同学们每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。同学们在练习乐器时要分阶段目标，最好是激发自己学琴兴趣。实践证明，学琴的精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。

三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣
引导同学们一定程度地去研究和感知乐器本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管同学们的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从同学们手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴，我们创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐碟片，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

四、 开发智力与非智力因素，启迪思维
初学琴的同学更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、学生之间不断的信息交流与反馈，可以增强同学们的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。另外，人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分，它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性，对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。学生学习乐器后，做事的效率变高了，自信心增强了

魅力源自持续不断的精彩

感谢大家分享给你们的朋友，李老师会一直收集和创作这些音乐。希望借助这个平台让所有喜欢音乐，爱音乐的朋友在知识理论上有一个强有力支撑...

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