1-2岁的过渡期

这段时间的顿顿特别爱闹闹，一不如意就哭。。。妈妈与他打PK！...



为什么叫过渡期呢？一是我不知道其对应的是不是有专业术语，二是这段时期，比之前的大脑跳跃期难搞定，我也不知道要持续多久！

最近的小家伙太难搞定了：小家伙一天比一天大，他的大动作也越来越好，自己上下椅子没有任何问题，从而他的视野也越来越大，他的要求也越来越多，但是他的表达力没有跟上他的自我需求，因此造成他常常哭着要求东西。另一方面，小家伙对我们和他说的话、对他的神态（耐烦和不耐烦）是非常明白和清楚的，所以你的情绪在他面前是很透明的！

我想，或许等他语言发展和意识发展同步了，这段时期就会过去了吧！

所以我每天早上给自己写日程安排时，都会写上一句：今天要控制好自己的脾气哦！或者要控制自己脾气的一天！那么，这段时间我要注意什么呢？

我想主要从三个方面：

1、控制好自己的心情和脾气，使自己在面对要求多多的小朋友时，要让他感觉你很轻松、平和。

2、多引导：和顿顿多说话，多猜测他的意思，并引导和示范他，让他表达出来。

当他想要桌子上的某一样东西，不停的手指着说：“这个！这个！”，这时，可以对他询问和猜测：“你是想要水杯么？”、“你是想要果皮篓么？”……“哦，你是想要锤子（他的玩具）！那你说：妈妈，请把锤子给我一下！” 停顿一下，再将句子拆分：“妈妈！” “锤子！” “谢谢！”让小朋友学着说出来。顿顿是“妈妈” “谢谢”说得飞快”，新词则需要经常的重复。

3、在与顿顿相处中，出现矛盾时，可以尝试以协商的法子，缓和矛盾。

当我有事情需要在书房处理，顿顿手里则拿着绘本让我读，这时可以蹲下来，平视他的眼睛和他说：“顿顿，妈妈现在有些事情要处理，你先自己在客厅玩会，妈妈忙完就给你讲绘本，好不好？” “好！” 然后就自己去客厅玩了，等我处理完，立马愉快的叫道：“顿顿呀！妈妈做完事情了！来！我们讲绘本吧！”小家伙就会飞快的跑回来，我们坐在一起看绘本。

还有对自己的行为进行预告。

洗完澡，告诉小朋友：“现在妈妈要去帮你拿袜子穿，你坐在这里等妈妈，好不好？” “好！” 这样也能使小朋友配合你的行动，乖乖的坐在椅子上等你。不要忘了，等你如约出现在小朋友面前时，配合一些夸张的动作和声音，小朋友会觉得充满了惊奇！开心的咯咯咯笑！

这些就是我目前想到和正在做的！欢迎大家发消息给我建议哦！



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