我们怎样“阅读”建筑图纸

“一个建筑师设计了一栋很漂亮的房子——它很大，而且舒适。这栋房子应该造在北京、上海以及杭州等大城市里。...






“一个建筑师设计了一栋很漂亮的房子——它很大，而且舒适。这栋房子应该造在北京、上海以及杭州等大城市里。现在这些城市都在召唤建筑师：‘来我们城市吧！我们有大量的砖瓦、水泥以及吊车。请告诉我们，建造这房子需要多少砖块，我们如何建造它！’建筑师该怎么做？”



你可以问问孩子们。如果孩子们已经听说过“建筑图纸”并能说出这个词，那你可以继续讲故事。如果他们并不理解“建筑图纸”这个词，你可以用建筑师的身份来讲话：

“人们建造房子时一定要有建筑图纸，而且不是一张，是很多张。所有的建筑工人都必须学会看建筑图纸。他们会看到，这里需要多少砖块，必须如何砌墙，只有这样，他们才能建造起宏伟、舒适而漂亮的房子。”

“来，孩子们，我们也来建造房子，让我们把建筑图纸、砖块拿过来开始建造！”“你们有谁能看懂建筑图纸？”如果孩子们都沉默不语，那你就向孩子们展示第一张建筑图纸吧。

“这里画的是什么呀？”

“长方形，砖，小房子”，孩子可能会这样回答。

“你们几乎全认出来了。真棒！但这里只是画了一块砖。”孩子们肯定很奇怪：“怎么会只是一块砖？看到的是三个长方形呀。”“是的，有三个长方形。”



当孩子们纠结于此时，你可以建议：“每个人拿一块砖，根据建筑图纸的样子摆放。”如果孩子按建筑图纸的样子把砖块放正确了，你可以趁机引导：

“建筑师就是这样放砖块的。当我们的眼睛从砖块对面的中央位置看过去，看到是一个长长宽宽的面。把它画来，就成了这块砖的正视图（请孩子在建筑图纸上指出这个正视图）。”

“当我们的眼睛从这块竖放着的砖块的上面往下看，看到了一个窄窄长长的面（让所有孩子站起来从上面往下看块）。把它画下来就成了这块砖的俯视图。”

“谁来猜猜，第三幅画小长方形建筑师是从哪个角度描绘下来的？”

通常会有孩子已经理解这是建筑师从侧面看到后描绘下来的。这就是侧视图。



如果你是和孩子一起坐在一张低矮的桌子旁看砖块的，孩子们能够很轻松地从三个不同的角度看这些砖块。现在你可以拿出第二幅建筑图纸，让孩子们回答两个问题：

我们需要多少砖块用于建造这座房子？我们要怎样堆砌砖块才符合建筑图纸的设计？当然我们要及时表扬那些独自对照着建筑图纸正确摆放出这个建筑模型的孩子。

按这样的程序让孩子拼搭了几个模型之后，你可以了解一下孩子对这样的建筑图纸的理解水平。比如，你用手指点指砖块的面并问孩子：“这个面在建筑图纸上的哪里？”（或是正视图，或是俯视图，或是侧视图）如果孩子回答正确，那就说明孩子已经理解了。



一个学龄前孩子能学会看这样的图纸，事实上他会以此为荣的。把孩子按建筑图纸拼搭的模型保留一段时间，供其他人（如孩子的家人）观摩，还可以让孩子或其他人用模型一起做做游戏：在一间房间里放上一条凳子、一张椅子、一个沙发、一张床之类的，等等。



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