美高老师们的“浮世绘” 美高专栏

我们学校的同学常说，“她就是我老了以后想要成为的样子！”...



中国和美国高中教育非常不同的一点就是老师同学生之间的关系。

我以前在中国时，所接触到的老师大多都注重“师威”，凡是老师说的话都是学生不可挑战的，而老师指定的事情学生也要毫无异议地完成，“被班主任谈话”可能是很多人都有的最不愉快的经历之一。

作者介绍

美国寄宿高中Mercersburg Academy的2016届毕业生，今年即将进入哥伦比亚大学双修英语和经济。

（一）

在美国高中，老师往往都没什么架子，虽然在学生们都非常尊敬老师，但是，学生仍然可以挑战老师的观点，指出他们的错误，下课以后甚至许多男生会和一些年轻的男老师勾肩搭背，称兄道弟。

对我来说，去美国念高中最大的一个改变可能就是师生关系之间的变化。在中国，我常常和老师斗智斗勇，但在美国，我遇到的导师们往往于我是亦师亦友，有着不错的私交。

在寄宿学校，老师往往身兼数职，除了上课之外，往往兼任运动队的教练，寝室里的值勤老师“Dorm Parents”，学生的导师（advisor），等等各种学校里不同的职务，因此学生和老师的交流往往也并不只是在教室里，真正做到不仅“教书”，而且“育人”。

能在学生中受欢迎也是很多老师都想要追求的，因此，许多老师为了笼络学生，有的会上课时给我们带自己烘焙的面包，甜甜圈；有的每周给我们买巧克力，糖果，在教室里发着吃；有的结课时请我们去家中吃饭；有的考试前开晚上的复习课，给我们买披萨和苏打等等。这些还仅仅只是任课老师，Advisor（类似于指导老师，每个学生都会有一个）的福利就更多了，有带学生开车去附近小镇上吃铁板烧，组织周末电影+烧烤的聚会，每周给学生做杯子蛋糕，带我们去超市或者商场购物等等。



作者所在学校，美国寄宿高中Mercersburg Academy的图书馆

（二）

美国高中的每个老师，往往也都十分有个性，说起来，关于他们的有趣的故事实在是太多了。

在我们学校，我认为最有趣的两位老师当属Mr. M和Mrs. M，两个人在我们的高中结识，然后就互相一见钟情，闪电般地恋爱结婚了。

他们一位是我们学校受到学生赞誉的物理老师，另一位是同样学生评价很好的化学老师。两位老师都已经五六十岁了，但是都看上去神采发扬，活跃得不得了。

我只听过Mr. M一周的讲座，还是在我十年级时读宗教哲学课的时候，那一周，我们白天不用去那门宗教课，然后每晚吃完饭后就坐到科学教室里，一边吃他发给我们的M & M巧克力，一边听他讲量子力学和弦理论。他语速很快，经常站到椅子上，甚至课桌上，跳上跳下，但是讲解却深入浅出十分清楚，还时不时给我们做个很炫酷的科学演示，给我们看光线在空气中的振动，一周的讲座结束后，我差点就不做文科生想去学物理。

除此之外，Mr.M还是个热衷的鸟类爱好者，听说每天早上，他都会给他的物理班学生群发他在校园里各处找到的猫头鹰宝宝的照片，时不时地我也会在校园里，看到他捧着个大纸箱子小心翼翼地，里面就是一只他找到的，被遗弃的小猫头鹰。到十二年级我开始攀岩时，还惊讶的发现，他居然也是户外攀岩爱好者，已经有几十年的攀岩经验，面对我根本觉得无从下手的一块山岩，他身手矫健地很快就爬了上去，实在是很厉害。

Mrs.M在我们学校也是个传奇人物，大家说起她的评论往往是带着赞叹地，“她太疯狂了！”。Mrs.M是个忠实的户外运动爱好者和跑步爱好者，她每年生日那天，都会根据生日的数字绕着操场跑圈，今年几岁就跑几圈，去年她生日时，就绕着我们学校800米的操场跑了五六十圈，将近三个小时。她已经跑过好多场马拉松，今年暑假，她还打算和女儿一起去跑一场全程马拉松。



作者所在学校，美国寄宿高中Mercersburg Academy的运动场

十年级的时候，我曾跟着她参加过一学期的徒步项目，每周有两次都会去学校附近的山中小径上走上个大半天，有时露个营。一开始，我每次都会其他队员远远甩在后面，Mrs.M就会陪着我在队伍的最后，一边聊天一边鼓励我不停地向上攀爬。每个假期，她还会带领学校的徒步小队去大峡谷徒步，去中国的山区露营，我们学校的同学常说，“她就是我老了以后想要成为的样子！”

（三）

在我们学校里，你还经常会看到一位胡子花白，满脸皱纹，秃了顶的老教授，他在我最后一年在学校时已经退休了，虽然在学校很年长，却一点也没有架子，在学校里和他关系好的学生有时还会去摸摸他的秃头，然后和他互相开玩笑。他是我十年级时的英语老师Mr. A，比起老师，他更像是个专业表演家，我对他最深的印象就是，他上课时眯着眼叼根雪茄，声情并茂地读莎士比亚的《麦克白》，把每个角色的性格都雕刻地绘声绘色，原本生涩的莎士比亚的戏剧经他一朗读，竟然也特别鲜活有趣。

校园里常常流传着说法，说他年轻时曾做过一家报纸的主编，是个了不得的人物，在华盛顿工作过。这是不是真的我从来没考证过，但他的确是我们学校校报的中坚指导老师，在我十年级时，他多次建议我说，“Katherine，你应该加入我们学校的校报。”正是在他的坚持下，我在学校的新闻编辑室里度过了三年周三晚上的时光（我们每周三编辑出版）。



作者所在学校，美国寄宿高中Mercersburg Academy的学生中心

（四）

在学校，还有一个我十分敬重，和我关系非常好的女老师，Ms. S。她已经四五十岁了，但是从眉眼里还是能看出来年轻时候应该是个美女。她所教的AP美国历史课，在我们学校有个名声是全校最难的课（事实上，我觉得也是）。她是个坚定的女权主义者，政治自由派，虽然是已婚人士，但是她拒绝用丈夫的姓氏。我最欣赏的就是她为人亲切，但是作为老师非常公平、坦诚，而且从不畏惧别人的眼光，一直做着自己相信的事。

去年暑假，她不顾政局动荡，选择去阿富汗一所女子学校教书，在那儿呆了一个暑假，回了学校之后，还常常穿着阿富汗手工极具民族风情又充满性格的花裙子，走路带风地打开教室门，夸张又充满了热情地向全班同学打招呼，“大家今天都怎么样呀？”美国老师出了名地说话委婉，哪怕同学说得不好也会非常委婉地指出，甚至仍然表扬他们。但是Ms. S会毫不客气地直接指出问题，让同学更多地去思考他们自己的论点。

我和她十分熟稔，从十年级开始她就是模联社团的带队老师，我跟着她去了好几个大学参加模联比赛，十一年级时她是我的历史老师，三年来她又一直是校报的指导老师。在校报的三年里，她提出了许多报道的想法，让我接触到了许多以前从未接触过的话题，也对女性权益和自己所在的社群越发关注起来。比如在大学招生过程中因为女生平均水准比男生优秀，因此为男生放宽标准，比如我们学校的老师是不是不够多元化，等等。毕业典礼时，她看到我，笑着给了我一个紧紧的拥抱，然后对我说，“Katherine，你看起来比三年前成熟了很多，我为你感到骄傲。”事实上，也是她给我的鼓励和支持，让我在三年内能够坚定地迈向我自己的目标。

（五）

三年在美国读高中，最让我受益匪浅的是与老师所建立的关系。他们给予的肯定、鼓励、支持与建议，是我能够做成很多事的力量。

在我认为一件事情很难做到的时候，犹豫要不要去做的时候，我的advisor会对我说，“你尝试了，可能会失败，可如果你不去尝试，就永远不会成功。”他们教会了我人生中重要的许多课。

如何在学校与老师相处，得到他们的帮助？老师都喜欢认真、踏实、努力的学生，所以在课堂里要好好表现。除此之外，多在课后与老师交流，问问他们各种各样的问题，与他们在校园各处闲谈，遇到节日给他们发一封祝福的邮件，只要你愿意分享你的困惑，他们一定会乐意解答。

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