造成幼儿不合群的原因及其对策

社会性性格形成的秘密...



在幼年时期被孤立将对一个人产生长期的消极影响。研究表明，在学期阶段不能和同龄人正常交往互动的孩子，不但在当时要承受许多压力，他们在以后的日子里也更容易发生情绪问题，甚至导致青少年时期或者成年时期的自杀倾向。不合群的孩子还比善于社交的孩子更常出旷课、破坏物品等行为。因此，尽量帮助不受欢迎的孩子是非常重要的。

让人欣慰的是，在学习新的社交技巧方面，学前儿童会比大一点的孩子或成人做得更好。

宝宝被孤立的情况首先会在他进入幼儿园之后显现出来。当别的孩子组成小组玩耍的时候，他可能会被落下。当老师让孩子们结成对子，他也许是最后找到伙伴的。连排队的时候，他也常常排在最后面。

造成幼儿不合群的原因很多，但大致可分为以下3 种：

1.依恋大人：有的家庭把孩子交给老人抚养和寄养在别人家里，从小都没离开过成人的怀抱，造成适应环境的能力比较差。上幼儿园之后总是爱哭闹，有的甚至出现哭闹着要小便，却硬是不肯尿在便盆里，刚拿走便盆又尿裤子的神经紊乱现象。平时情愿一个人呆着，不肯跟小朋友们玩耍，比较难适应幼儿园的集体生活。

2.环境束缚：某些家长过分宠爱孩子，对孩子保护过严，不准其上街串门。孩子由于长期失去与人交往的机会，变得非常胆怯，见到陌生人态度就很不自然，更不会主动找小朋友玩耍。某些独生子女因家长溺爱，养成了任性、霸道、自私的性格，与小朋友不能友好相处。或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。

3.心理压抑：有的父母离异或感情不和、或是家庭遭受某种挫折后，造成孩子性格孤僻，不愿与人交往。

总而言之，无论是精神因素还是其它原因，共同的一点就是缺乏交际的机会。作为父母和老师，应该如何让孩子变得合群呢？

“要培养孩子合群的性格，家长应该主动进行教育，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正。”如果发现孩子不太合群，家长也不必过分担心，只要教育得当，孩子同样可以改变。家长可以尝试以下方式：

□创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，并让孩子有充分发挥的余地。

□ 带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。

□挤出时间亲近孩子。家长应保证每天花一定的时间跟孩子交谈。节假日，可以带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。“开始时，父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后，父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。”

□有意识地培养孩子的合作能力。家长可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。

□要鼓励孩子多串门。串门是社会交往的一种形式,可以促使孩子性格变得更为开朗、合群,培养团结友爱、宽厚待人、助人为乐的优良品质。但家长对孩子的串门时间、地点和礼仪要给予及时指导。

□鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。

□如果常常不善于社交，您可以和幼儿园老师尝试许多方法帮助他，比如让他和最受欢迎的孩子一起玩，或者交给他一项任务让他完成，帮他建立自信。

□玩伴互补这个方法就是让被孤立的宝宝与善于交往的孩子结成玩伴。其他孩子看到他和最受欢迎的孩子在一起玩，就会比以前接纳他，宝宝在集体中的地位在短时间内就可以得到提高。

□更年幼的玩伴让沉默寡言的宝宝和他比年幼的孩子一起玩，是另一种效果不错的方式。20世纪80年代有一项研究表明，虽然4到5岁之间不善于社交的孩子被同龄玩伴孤立，但和比自己年幼的孩子玩耍的时候，他们的受欢迎程度却会提高约50%。年幼玩伴会为他们带来正面、积极的社会经验，帮助提升他们的自尊和自信。

□小团体活动在大集体中组成排外的小团体看起来不是好事，但和小团体中的伙伴们融洽相处有助于激发宝宝与团体外的小朋友相处的欲望。另外，以小团体为单位的活动可以给宝宝一种社会关系的安全感和信心。

□小组活动有人说，不慎与交际的孩子在一大群人中呆久了就能适应环境。但实际上，小组活动效果会更好，因为沉默的宝宝在一大群人中更容易被忽略，但在小组中则不然，再逐渐减少组别。

□明星的责任角色分配对幼儿园里每个孩子都有好处。可以让明星型的孩子负起一定的责任，给大家分发喝牛奶的习惯，货主持大扫除。实践证明不善于社交的孩子也可以和其他孩子一样，从中获益。

培养孩子的“合群”是一个渐进的过程，不能急于求成，也不能轻易放弃。在这一过程中，家长要摆正心态，不能随便给孩子戴上“不合群”的帽子，而应努力为孩子提供机会，并适当给予鼓励，促进孩子主动、快乐地与人交往，积极地融入集体中去。

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