数字与筹码

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教具构成：

1、木制数字卡片1——10；

2、55个红色圆形筹码；

3、一个盛放木制筹码和数字卡片的木制盒子；

4、一张工作毯；

适合年龄：3岁左右，熟悉并理解1——10数字与量。

基本操作：

1、邀请幼儿做”数字与筹码“的工作，将数字散放到工作毯上，教师问幼儿：“哪个应该排在第一个？”试着让孩子把数字1放在工作毯中间偏左的位置。

2、接着教师说：“接下去的数字应该是什么呢？”试着让孩子把数字2放在数字1的右边。

3、继续问孩子：“下一个数字是什么？”幼儿将数字3放到数字2的右边。

4、一直继续，当所有的数字都排放好后，教师从数字1开始说“1”，请幼儿将一个筹码放到1的下面。

5、接着指着数字2说“2”，请幼儿将两个筹码放在2的下面。

6、把三个筹码放在数字3的下面，教师要确定筹码是成对摆放的，所以第三个筹码要放在下一排的中间。而且所有的筹码都在数字的下面。

7、这样继续，一直直到所有的数字与筹码都配对。如下图所示，


如图所示，如果是奇数的，用食指往数字的中间下滑，滑到最后一排，中间会有一个筹码，偶数则没有。

8、完成工作后。让幼儿把工作组归位。

直接目的：

1、进一步加强数字和数量之间对应的概念以及了解数量的累加过程。

2、介绍奇数和偶数的概念，了解数可以分为“奇数”和“偶数”两种。

间接目的：

1、发展幼儿的秩序感、协调性、专注力、独立性和精确性。



数字与筹码的延伸工作：

1、如果幼儿无法成功地按顺序摆放数字1——10，可以使用一张数字控制卡，让幼儿来配对减少幼儿的挫败感。

2、当幼儿对“数字与筹码”这项工作十分精通的时候（筹码可以根据幼儿的兴趣和文化环境进行更换），可以向幼儿介绍“奇数”与“偶数”的概念。

3、这个数字与筹码的工作可以自己动手做，卡纸剪下，写上数字，用围棋当中筹码或是小石头当做筹码，具体的材料可以根据家里周边的环境决定用什么材料。

4、也可以剪下一个爱心，爱心的左边写上数字，右边打孔，数字是几就打几个孔。

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