Day 6:工作喘息,大人购物,孩子们直接踏入泥潭

 

跟美国学校出游,项目是学校定的,夏令营只是随机加入,看看有多少不可忍受的真实吧。...



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这一天是星期四,之前孩子们已经上了三天的学了。三天情况综合起来说,出现了两个关键词:融入和疲劳。今天一大早我们发出的微信提示,就充分体现了这两个关键词。



我从自己敏感的第二语言习得角度,观察到了孩子们使用英语情况的明显变化。而从带队的美国老师的反馈来看,他们最头痛的中国孩子听从指令慢的问题出现了明显改善,这样的改善一方面来自于对英语敏感度的提高,另一方面也是明显融入了美国学校文化的表现。

孩子们开始融入这一点也很快得到了细心观察孩子的爸妈们的响应:



其实,头天晚上的作业里感觉最良好的孩子已经明确表示了,希望能够年年来。是不是年年能来,这可得先问一下爸妈的钱包了。



孩子的疲劳度也是很明显的,出现了请假的。疲劳说起来还是时差的表现,一般人对于时差没有经验,以为刚下飞机时最严重。其实对于孩子们来说,头几天兴奋,反而时差的麻烦不大。过了几天,兴奋劲儿过了、疲劳也积累了,时差的压力反而突出了。这时主动休息一下也可能是更值得的。



因为是在正常上班的时间出现了宝贵的活动空挡,我们抓紧时间安排调整了下一步的工作,包括人员车辆学校等等方面的协调。最主要的一条,是多方听取了大家对于美国学校的看法、也完成了一些跟学校的沟通工作。到了这时,大家已经开始明确意识到,每个学校有不同的特点,而且这每一个特点都可能是双刃剑,有利有弊的。比如最初感觉同行夏令营孩子比较多的学校,发现这些孩子们互相帮助、非常团结,他们融入快、跟美国师生的关系融洽,人多倒也是个优点了。反而是中国学生少的学校,小营员们比较紧张,反而不是那么开放和融入了。再比如最初羡慕其他学校会说中文的孩子多、对我们的营员有照顾的,慢慢也看到一旦孩子度过最初的困难融入了学校以后,周围中文少,依赖也少些,对于英语的锻炼也成为了优点。大人孩子能够扬长避短、最大程度地从不同环境特点里获益,才是最重要的价值所在。

今天的活动安排是学生跟随美国学校去郊游,大人们空出一天,主要活动就是拼车出去购物了。毕竟到了洛杉矶这样的购物天堂,哪怕是最没有购物计划的,多多少少还是抵挡不住诱惑的。因为有一家学校的活动是去一处海滩,通知了可以带冲浪板玩沙工具之类的,爸妈们昨天正好看到了海浪很大,商量之后觉得孩子还是不参加比较稳妥,跟留在学校的部分孩子一起正常上学。这样,我们只有一队小营员随着学校出行,不过他们玩得可就很精彩了,前方不断地在微信群里报道。

这所学校这一周的主题是“工程”(engineering),远足前往的一个主题公园,有很多动手做活儿的内容,自然是跟主题紧密结合的。早上到校以后,先换上学校统一的营服,等待学校下一步的指令。吃过点心以后,登上黄色校巴就出发了。







这刚一开头,我们随队的妈妈就观察到了一个重要情况。这个混年龄的暑期夏令营里,美国孩子和我们的孩子都是不同年龄段的,可是到了老师喊排队出发的时候,美国的孩子只需要喊一遍,立即起身排队,如果点心没有吃完的,也是毫不犹豫丢入垃圾桶立即去排队的。而中国孩子对于指令则比较麻木,要喊很多遍,才有动作。这一点其实也是美国老师一直的反馈,虽然说他们看到了中国孩子的明显改善,可这始终是让他们最头痛的一个问题。

动手做活儿,都做些什么呢?看看吧,钉钉子、锯木头,工具都是一套一套的。





美国所有的活动,都是安全第一的。营地主要交待的就是安全操作的注意事项,包括出了意外应该怎么处理,这一点我们年龄大一点营员回来说得清清楚楚。学校带队的老师,有时候也会对年龄小一点的孩子特别加以指点。



年龄还未必是问题。看看,这个小老外显然是个弟弟,在教我们的小姐姐怎么拔钉子。



这个小姐姐还有一点特别勇敢的地方,今天出来活动,每一个项目分组都是主动要求跟外国孩子分到一起的。老师也慢慢注意到了她这个优点,许多需要做翻译的工作都开始交给她了。实际上,她的年龄在营里偏小,英文水平也不一定是最高的,所以一个的社会交际,不但跟自己的特点有关,还跟周围人的特点有关。在班级学校这样的环境里,跟老师是否对脾气就是一个重要的关键。

在泥水里划木筏成了最精彩的节目,还不是每个孩子都敢的,也有的要经历不止一次才能成功。在像木筏这么简单的工具上保持平衡,也可以算是工程学的内容吧。



准备划木筏的安全要领,一个是怎么保持平衡,一个是怎么能够前进,剩下就是翻下去了怎么应对。其实仔细看看背景里,不是就有孩子直接在下面蹚水嘛。水显然不深,就是泥了点。

活动通知里是有玩泥的内容的。这是泥巴的滑梯,顺着山坡滑的。



真滑下来了,才是真正走进泥潭呢!



他们是穿着鞋袜直接踏入泥潭的,小营员们虽说都很勇敢地下去了,不过对于身上的脏还是很不习惯的,很多人第一时间去冲洗干净了。虽然每人都按事先通知的要求带了换洗衣服,可是鞋子还是一时干不了的。

午饭是由各个寄宿家庭做了或是买了带来的,自然也是比较美国特色的:简单。





图片晒出后,群里爸妈的第一反应是,啊,在大太阳底下吃饭呀。这一点,美国的老师同学可能都没有意识到会是一个问题,直接就是这么做的。

因为我们排计划的时候,这一天的郊游是跟着美国学校走的,碰到什么活动是什么,我们控制不了,所以是非常原汁原味的美国体验了。看看周围,普通美国家庭和穿了其他颜色服装的夏校、夏令营的孩子也是很多的。这样的环境看似有点艰苦,孩子们玩得都很开心。



回程,这个小伙子帮老师拉了一个大箱子。他就是入学第一天领导了两个美国小孩子的那一位。所以交际和融入,靠得是各人的本事,要扬长避短。一旦有了交际,比如像外国同学教小姐姐拔钉子一样,语言自然就变成了信息载体,就被使用起来了。在使用中学习,才是最有效的学习。
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王青博士:美国洛杉矶加州大学(UCLA)“英语作为第二语言教学”专业(TESL)硕士、应用语言学博士,少儿英语专著《别说你懂“英语启蒙”》作者,新浪、搜狐百万教育名博。工作室QQ群号:457855073(已满,可排队),阅读群:330498139




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