【爱创艺术绘画教学理念】在儿童绘画中应该引导学生尝试使用多种表现形式
爱创艺术绘画把丰富儿童画的表现材料当作一个首要研究的课题，并应用于教学中。一段时间后发现学生的兴趣提高了，画...
爱创艺术绘画把丰富儿童画的表现材料当作一个首要研究的课题，并应用于教学中。一段时间后发现学生的兴趣提高了，画面效果也越来越好了。学生自信心得到提高。我们引导学生使用了水彩笔和油画棒，由于油画棒色彩鲜艳，质地较松，涂色快，立体感强，与颜料组合使用效果夺目，对学生特别合适。尝试使用了珠光笔、荧光笔等新材料，使儿童绘画的表现手法更加丰富，画面愈加鲜艳。
除了画笔以外，还使用了较特殊的材料和特殊手法进行创作的儿童绘画。例如以材料定位的有儿童版画、纸版画、吹塑版画、装饰画，刮蜡画等;同时，绘画的纸张也有了凹凸纸、云彩纸、金卡纸、蜡光卡纸等;画面也由过去单一的写实、变形的视觉符号揉进了现代派创作技法，出现了抽象的、梦幻般的视觉形象。
▼
但是在学习中选用新材料时我发现还要应注意以下的几个问题
1、 绘画新材料的选用要与创作题材相结合
新材料是多种多样的，因此在选用新材料的时候也不能随随便便。首先必须根据儿童创作画的不同题材，选择适合表现该题材的新材料。教师应该告诉学生什么题材的作品，所需要的材料大致应该到什么地方去寻找，减少学生选用新材料的盲目性。
2、绘画新材料的选用要因人而异，充分发挥学生的特长
每一个学生可能有自己的创作偏好，教师在引导学生选择新材料的时候，应当充分了解学生，注意发现学生的喜好，以增强学生的绘画兴趣。特别要避免的是教师先入为主，根据自己的喜好，规定学生这个材料可以用，那个材料不可以用。根据学生的特长选择新材料、新画法，给我的学生带来了从未有过的成功喜悦，愈发增强了他们的绘画热情。
▼
新材料的选用，其主要目的就是激发学生的兴趣，培养学生创新精神和动手实践能力，因此，对绘画新材料的选择一般不应该有什么限制，最重要的是看所选用的新材料是否有利于表现创作主题。如有的画面可以利用撕碎的报纸粘贴，再配些颜色，这种画有一种装饰效果;又如天空中的云可用棉花这一材料，由于其立体感突出，所以艺术感较之画出来的云别具魅力;再如，还可以选用各种树叶、花瓣，利用花瓣表面纹理作画，可使画面获得其它绘画材料难于达到的，奇妙的装饰效果。
▼
另外，美术材料还可选择电线、铅丝等，将这些材料镶嵌于画面中，也会产生不同凡响的艺术效果。由于上述材料很普通，看上去很自然，但一旦根据创作主题巧妙入画后却有种化腐朽为神奇的艺术魅力。每当作品完成时总是能给学生意料之外的惊异和喜悦。学生不但从绘画过程中得到了心灵的陶冶，同时由于材料的自然特性也满足了学生对自己作品的艺术再现的审美标准。最重要的是，学生在整个绘画过程中，能够深切地亲身感悟到艺术创造所带来的那种难以言状的持久的乐趣，不断挖掘出自我想象力和创造力的潜质。
▼
少年儿童的特点是注意力与兴趣不能持久，但是，通常一幅创作画的完成又需要学生保持较长时间的注意力。新材料选用的本身就是克服这个矛盾的重要手段之一。但是，除此之外，教师为了激发学生的兴趣，保持学生创作的激情，还应当在引导学生选用新材料的时候，同时有意识地注意让学生体味选择新材料进行创作之后，取得成功的创作效果所带来的喜悦，让学生充分地体味到选用新材料的魅力。
▼
例如，我在指导学生创作的时候，让学生在课堂中尝试不同的材料、颜料和工具，让他们体会美术手段的多元性和综合性。各种不同的美术材料在学生的想象力的作用下变换出奇特的出人意料的形象和组合。这种“玩中学、学中玩”的教学氛围使学生的学习兴趣大增，许多同学为自己创作的作品感到吃惊。他们高兴地说“原来我还有这么强的创造能力啊！”他们高兴的说喜欢这样的美术课。苏霍姆林斯基说过:“成功的是一种巨大的情绪力量，它可以促使少儿形成好的学习愿望。请你注意无论何时，不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都无济于事”。美术材料的创新采用，确实是一种巨大的力量，教师应有意识地引导学生体味这种力量带来的快乐。
▼
学生初次接触不同的材料，有时也会陷入困惑，甚至无所适从，教师也不能急于求成，一下子不必教学很多方式，可以循序渐进，从低年级就有意识地培养。先让少数的学生尽快领悟，以点带面，带动所有学生的积极性。
关注 爱创艺术绘画
微信扫一扫关注公众号
