声音 也谈占座

让我们先来看几张照片面对每天上课都会碰到的占座现象你怎么看？这些声音，你听到过嘛看了这些你是否也有些想法？下...



让我们先来看几张照片

一个大一同学的心声：

犹记第一次在网上看到大学里大家用胶带、铁链占座的疯狂行为，我心里除了惊愕，更多的是一种由于遥远而产生的不真实感；而如今已上过一周课的我，却真真实实感受到了同学们占座的热情……

第一堂课是下午两点开始，我和舍友一点出发，到教室的时候时候已经找不到既靠前又居中的座位了。想着高中老师说过的“大学第一排都没人坐”的我们没有意识到，这才仅仅是个开始：后来，有同学在吃完午饭后来到教室，待上午最后一节课一下课，就冲进去给下午的课占个座，然后踏实地扬长而去；有的人则直接在桌子上贴纸条，上书“某时某课，此座已占”……

一开始，我和大多数同学一样对于占座乐此不疲。然而不过三天，仅仅三天，我便产生的些许厌烦与抱怨。于是，冷静下来的我开始思考，占座，是否真的合理？

从积极的方面说，占座现象体现了同学们学习的主动性和积极性。但若深想，这样的积极到底有多少是真正出于对知识的渴求，还是说更多的是一种不想吃亏，不想让最好的公共资源流入他人之手的心理在作祟？座位这种公共资源是每个人都有平等权利享有的利益，我们常常先入为主，觉得大家都这样做我们这样做也无可厚非。可当我们跳出思维定式，换个角度想一想，是不是会觉得这样的行为很荒唐呢？比如，你会在公交车座椅上贴个条说我某时某分要来坐这个位置，当我来了这个位置上坐着的人必须给我让座吗？

从法律意义上说，我们写的纸条并不是所有人达成的共识，我们自己的一厢情愿其实对别人并没有任何约束力，别人完全有权利无视我们的纸条和书，只是大家都不想造成什么不必要的冲突罢了。

高中时，每个人在班级里都有固定的座位，那些成绩高或积极性高的同学都是坐在前排的吗？课堂效率的高低与位置其实是没有必然联系的，座位靠前可以最清楚地听老师讲课，位置靠后不也有远离压迫感，更理智地分析问题，更客观地看待知识，顺便还能看点辅导书的优点吗？有人说坐在前面可以督促自己更认真地听课，可若真有这份心，坐在后面应该也没有什么不同。大教室里都设有话筒，大多数老师还是用的挺好的；而且座椅是一级一级增高的，很难有同学看不到黑板和屏幕。不过，我们或许也可以想一下怎样让教室的布局更加合理，力争让更多的同学享有更好的资源。

其实很多同学心里是并不喜欢占座的，然而大势所趋，被众人推着走，以致我们甚至想出了电子抢座、宿舍轮流占座制等等的怪点子。

学长学姐们说这样的上课热情会逐渐消退，大二就基本没有了。然而我们是不是应该在因对上课的热情淡去才放弃占座之前认真思考一下占座的行为是否给同学们造成了负担，是否是一种比较自私的行为呢？

但愿我们都能尽早冷静下来思考这一问题，尽早地让很多同学不再做违心之事。当大家都不再争了，好的资源大家轮流利用，我们的课才能上的更舒心吧。

大家都有自己的苦衷，这种问题的解决也不是一蹴而就，只愿我们都能逐渐提高自己的意识，让这种上课占座、考研自习室占座的现象越来越少吧……

将心比心。

服务及权益中心的刘洋部长有话要说：

与大一新成员的群聊刚刚组建，发现大一宝宝们之间最共通的话题，要数对学校惨绝人寰的“占座”行为的吐槽与抱怨。是啊，从高中来到大学，谁曾见到过这样的架势。密密麻麻的纸条、文具盒、水杯和书占据了教室中最佳的位置，使得那些躺在床上睡懒觉的学生安然地睡着。早早来到教室的自己没被气昏过去已是万幸。我不想承认这是我们素质的问题。但是，面对这几难根治的“占座”顽疾，我找不到其他能解释清楚的理由。我们无力向他人提供资源，但倘若能不如此霸占社会资源，给每个人平等的权利，我想可以视作一种美德。



其实

作为一个成年人，作为一个南开人，我们都有对是非的基本判断。

并没有一个能让所有人都接受的标准，说怎样做是合理的，怎样做是不对的。毕竟同学们都是为了更好地学习知识。

希望同学们也能考虑到其他同学的感受，不要造成一个恶性竞争、零和博弈的结果。

让我们共同营造一个更理性、更温馨的学习环境。投稿：王琦 程鹏源 刘洋

    关注 南开大学学生会