汉普爸爸微信报目录

汉普是一个自闭症孩子，生于2005年7月。经过8年的专业生活，获得了正常化的前提和基础。这些历程，已经记录在用几百万文字和几十万张照片之中。本微信报是2014年1月至今的文字记录。孩子按照“心做图说”去发展，终将不再自闭。感谢参考分享！...



汉普是一个自闭症孩子，生于2005年7月。从3岁多开始，经过8年的从生活到知识的发展历程，逐渐获得和巩固了正常化的前提和基础。

汉普与爸爸的成长历程，已经记录在几百万文字和几十万张照片之中。

本微信报是2014年1月1日至今将近3年的文字记录，目前已经394篇约160万字。可以为后来的自闭症孩子及家长作为一个参考资料。我觉得自闭症孩子如果按照“心做图说”理论去发展，会由内而外逐渐打通表达通道，也就逐渐不再自闭。这些文章的价值随着时间的过去，越发芳菲，值得思考。

感谢参考！感谢分享！

新手须知：打开你的手机上的微信，添加公众号“汉普爸爸”并进入，在里面回复394以内的任意数字，试试你能打开哪一期。

汉普爸爸于2016年10月

汉普爸爸微信报文章目录如下(请回复期号即可调阅文章)：

第1期 刻板行为的处理

第2期 人群中的呼与应

第3期 ABA的三个层次

第4期 相机表达心的最好工具

第5期 逻辑、非语言与语言的关系

第6期 ABA：强化与差别强化

第7期 注意力的分化

第8期 如何教孤独症孩子时态？

第9期 （ABA通道与内容的应用）如何区分6和9？

第10期 不提倡和孩子玩假大空游戏

第11期 四类问句（1）：特指问句

第12期 汉普爸爸讲问句（2）：“这是什么”如何教？

第13期 汉普爸爸讲问句（3）：非语言问句

第14期 自然性是社会性的负强化

第15期 一定要教会孩子用手机照相

第16期 精细！为什么？怎么做？

第17期 肯德基的门是单向的，双层的

第18期 “请从列车前进方向的右侧车门下车”

第19期 回合理论：“因为所以”如何教？

第20期 为什么放学到家后必须洗手？

第21期 数概念的产生过程：从模仿到目测

第22期 四类问句一个游戏过

第23期 挠背的沟通过程

第24期 孩子会叫爸妈但不对着爸妈叫，怎么办？

第25期 “让孤独的孩子没时间孤独”是对是错？

第26期 怎么教孩子“水龙头”？

第27期 如何教孩子‘是’和‘不是’

第28期 箭头

第29期 “公交站”教法一二三

第30期 下一楼，好吗

第31期 过年玩“摔炮”

第32期 大年初一的符号

第33期 坚持孩子的“坚持”

第34期 抢座位

第35期 打孩子让我很痛苦

第36期 坐第三个

第37期 去朋友家作客

第38期 无论什么情况，我应该保持微笑

第39期 与孩子共同面对，不与孩子面对面

第40期 不要不让孩子做，而是告诉孩子应该怎么做

第41期 当遇到过不去时，让孩子自己找出原因并行为

第42期 大自闭症孩子给小自闭症孩子上课

第43期 温柔地阻挡孩子错误行为，更重要的是告诉孩子正确行为

第44期 答家长：正强化一般不用，负强化一般都用

第45期 不是我来矫正孩子的行为，是让孩子来矫正我的行为

第46期 每一个孤独症孩子的注意力都很好

第47期 辅助孩子获得快乐

第48期 孩子逆反什么

第49期 最不要关注的就是“问题行为”，最不要做的就是“行为矫正”。

第50期 ABA让我的生活更专业

第51期 家长高度决定孩子高度

第52期 如何讲故事

第53期 社会性为虚，理解为实

第54期 宝宝要手机玩游戏，我该怎么办

第55期 常摁别人家门铃

第56期 走出孤独靠逻辑阶梯

第57期 行为矫正的误区

第58期 当孤独症孩子的父母是聋哑人

第59期 表达就可以了

第60期 孩子去哪里

第61期 一起生活就对了

第62期 融合什么

第63期 汉普嘴唇上火了

第64期 孩子生病勾起我心中无限的恐惧

第65期 放开孩子

第66期 用宁静的心拥抱“抱怨”

第67期 讲明原因就可以了

第68期 汉普独立，大志好逗

第69期 每天晚上睡觉前得做两件事

第70期 面对孤独，需要虔诚

第71期 任何的限制都是从内心开始

第72期 环境第一重要

第73期 且行且珍惜

第74期 跳大绳

第75期 孩子的兴趣是基础

第76期 清明节

第77期 洗衣机与说明书

第78期 汉普看见我来是如此地高兴而又羞涩

第79期 脉动课

第80期 通过因果关系中的因辅助促进孩子的正性行为发生

第81期 陪伴孩子建立沟通通道是融合的开始

第82期 进入生活的深处

第83期 到实践中去

第84期 从实践到理论，从理论到实践

第85期 从心开始

第86期 花钱、挣钱、赚钱、赚大钱

第87期 联邦家庭的第一天

第88期 因需而教，非需不教

第89期 度日如年

第90期 讲座总结：“理解、行为与语言的总思路”（1）

第91期 广东讲座分享：“理解、行为与语言”（2）

第92期 广东讲座分享：“理解、行为与语言”（3）

第93期 广东讲座：理解、行为与语言（4）

第94期 大孩子、小孩子

第95期 进入无声的世界

第96期 最小辅助原则的应用

第97期 目测是通道

第98期 独立自主吃饭是能说千言万语的基础

第99期 自闭症孩子本来是正常的

第100期 因为你是自闭症，所以…

第101期 给孩子最大的自由空间

第102期 时间是什么

第103期 ABA有什么弱点？

第104期 能说不好

第105期 悟

第106期 孩子就是家长的镜子

第107期 语言总思路

第108期 不要逼孩子

第109期 做说一致是打开孩子的通道

第110期 再忙的父亲也可以成为好父亲

第111期 再见，孤独

第112期 汉普爸爸有话对“暴力女博士”说：无知者不知耻！

B

C

D

E

第113期 孩子饿了以头撞墙，你也拿他的头撞墙吗？

第114期 家长若没有清晰思维，很可怕

第115期 我对问题行为的看法

第116期 我对问题行为的看法（2）

第117期 中国精协孤独症家长服务协会--陕西家长工作站成立

QQ39768424空间ABA园地--hanpubaba.qzone.qq.com

第118期 《道德经》的逻辑

第119期 正强化、负强化、正惩罚与负惩罚

第120期 《做孤独症孩子的爸爸》一书简介与获得通道

第121期 孩子抗议矫情

第122期 我对ABA中“回合”概念的理解

第123期 我对ABA的理解

第124期 家长致汉普爸爸的一封信

第125期 孤独症孩子思维训练的三个步骤

第126期 孩子无聊透顶，我该怎么办？

第127期 千万不要把一个孤独症孩子训练成“空心”的

第128期 知识是甜的，甜比知识更重要

第129期 孤独症孩子的“空闲时间”，家长纠结吗？

第130期 有一个凄美的传说

第131期 我对“注意力”训练的理解

第132期 精准表达是走出孤独的起点

第133期 家长不努力，孩子徒伤悲！(附：深度培训信息)

第134期 什么是精确表达

第135期 打开通道

第136期 大便辅助要考虑的几个问题（一）

第137期 大便辅助要考虑的几个问题（二）

第138期 大便辅助要考虑的几个问题（三）

第139期 让孩子幸福的技术

第140期 别吹嘘老师水平高

第141期 如何让孩子的脑子清醒起来？

第142期 每天写文章是必须的

第143期 障碍在哪里

第144期 杀出一条血路

第145期 什么是正常生活？什么是特殊教育？

第146期 我所需要的机构

第147期 嘴对嘴的说教通道应该断开了

第148期 家长不要第二次伤害孩子

第149期 形式与内容

第150期 如何给孩子一次学会的本事和不学也会的本事

第151期 问题行为是“矫正”出来的

第152期 我对“主动表达”的理解

第153期 家长不想学，不知其可

第154期 打骂孩子造成孩子多年无法克服的心理障碍

第155期 吃饭与ABA

第156期 辅助脑子不辅助行为

第157期 对主动行为的促进

第158期 再论负强化

第159期 我对正常化的理解

第160期 “汉普爸爸服务”的来龙去脉

第一章 “汉普爸爸服务”是什么

第二章 “QQ空间”服务通道

第三章 “汉普爸爸”的成长

第四章 “汉普爸爸服务”的通道

第五章 对家长的要求

第161期 “十一”是个重要的节假日

第162期 差别强化的逻辑

第163期 家族联邦散了，我们开始新的征程

第164期 记者采访

第165期 《汉普爸爸指点》文章分享

第166期 从西安到长沙

第167期 谢谢星梦家园，谢谢长沙

第168期 把心放到脚板底

第169期 桂林有水空气好

第170期 一切尽在不言中

第171期 用图促进沟通的确定性

第172期 家长感言：“心做一致，做说一致，心说一致”是孩子康复路上必然经历的历程

第173期 心急如焚

第174期 意识、能力与知识的层次性

第175期 汉普爸爸杭州公益讲座通知

第176期 爸爸解救妈妈：家有自闭儿对夫妻关系的挑战

第177期 自闭症孩子如何预防癫痫

第178期 《汉普爸爸外地讲座合集001》60小时光盘

第179期 汉普和汉普爸爸每天怎么过的

第180期 第一次对孩子有了愧疚之情

第181期 一个自闭症爸爸致另一个自闭症爸爸的一封信

第182期 孩子夹屁股不拉大便，为什么？

第183期 从我到你有多远？善解之间

第184期 自闭症孩子应该有个性和血性

第185期 关于一个自闭症孩子成长过程的数据采集的想法

第186期 《汉普教育大纲》第一稿（作者：汉普爸爸）

第187期 在实践的回合中经过发展找到平衡

第188期 百尺竿头要更进一步

第189期 这几天要抓紧上层次

第190期 行为矫正与一致性表达

第191期 汉普吃了半生不熟的鸡翅

QQ39768424空间是家长的参考园地。

第192期 汉普，你不自闭也不会孤独

第193期 汉普你大胆地往前走

第194期 快慢教学视频

第195期 汉普与我是平等的

第196期 我想说

第197期 新年好！汉普与爸爸参加安徽卫视《加油好baby》，若没有调整，则预计2015年1月6号（星期二）晚9：20播出，敬请留意。

第198期 如何能不焦虑

第199期 心态是什么

第200期 担心与死

第201期 舒服

第202期 我看到了你的心

第203期 “心做图说”层次理论总结

第204期 汉普爸爸培训班

第205期 接受负能量

第206期 心有灵犀一点通

第207期 江西宜春讲座通知（2015年3月14日15日）

一、 江西宜春讲座

二、 汉普爸爸思想体系简介：

三、 汉普爸爸思想传播通道

四、 汉普爸爸简介

第208期 崔颢有诗在上头

第209期 什么是钟表（指点的家长必须读）

第210期 接纳与矫正

第211期 我所看到的层次性

第212期 康复就是自醒，拍照就是一种最简便的自醒方式

第213期 知原因才有主动行为

第214期 自闭症家长的三层境界

第215期 家长所说的孩子的缺点，我看正是孩子的优点

第216期 家长要衷心感谢孩子极强的操作欲

第217期 不要让孩子受到二次伤害

第218期 抓取环境中的点(论注意力的训练)

第219期 走出孤独的阶梯(答家长问)

第220期 做是说的土壤，农家乐是一个做的土壤

第221期 课文是怎么来的，什么才是故事

第222期 孩子是不是自闭症不重要，重要的是他妈怎么看？

第223期 有一种行为矫正叫逃避

第224期 自闭症孩子如何灵光起来

第225期 买一个“思维解读器”吧

第226期 脑子和身体都要运动

第227期 假如我还能活N年，我该做些什么

第228期 《拍照与自闭症孩子教育》--我在揭阳讲了两天

第229期 生活加拍照！我觉得自闭症孩子的康复并不难

第230期 汉普爸爸想对新家长说几句

第231期 80%的努力付诸东流

第232期 所有对答无非是一个“选择”问题

第233期 只有积极才能健康

第234期 我对全纳教育的思考

第235期 做一个有本事的自闭症人

第236期 回家吧（1）

第237期 回家吧（2）

第238期 一张照片引发的争议

第239期 回家吧（3）

第240期 机构不是你永远的家，回家吧（4）

第241期 在家如何教孩子

第242期 放开孩子才能找到自我。孩子的自闭症哪怕好不了，也不要变成精神病。

第243期 拍照吧，简单有效。

第244期 不要训练行为了，也不要训练语言了。

第245期 不要再给孩子下指令了，自闭症孩子的首要问题是表达障碍

第246期 跟我学拍照（1）

第247期 我用宁静的心拥抱世界，我用正常的心拥抱我的自闭症孩子

第248期 我的“大树理论”

第249期 我的“需求公式”与DTT回合对比分析

第250期 汉普每天在学什么

第251期 我从威利爸爸身上学到了什么

第252期 大庆讲座总结及视频共享

第253期 改孩子还是改自己

第254期 论自闭症孩子的自信心

第255期 拍照是个很费脑子的事情

第256期 汉普爸爸拍照研究QQ群广播找人

第257期 拍照系统布置

第258期 拍照我漏掉了很多点，都很可惜

第259期 照片记录行为链的意义

第260期 用证据链与孩子对话

第261期 超市购物

第262期 汉普爸爸苏州讲座公告

一、关于讲座：

二、汉普爸爸思想体系简介：

三、汉普爸爸思想传播通道

四、汉普爸爸简介

第263期 妈妈带着孩子从远方来找我

第264期 归纳是唯一良药

第265期 旅游

第266期 苏州讲座再解读

第267期 苏州讲座再解读2

第268期 我对分类的理解

第269期 真相

第270期 热闹的家长，孤寂的孩子

第271期 让行为发生改变的力量是什么

第272期 郑州康达讲座总结

第273期 西安讲座提纲

第274期 行为矫正=误解+扭曲？

第275期 规矩和主动性，你选择哪一个？

第276期 目标决定态度和办法

第277期 自闭症是对汉普的恩赐，也是对我的恩赐。

第278期 汉普爸爸11月底深圳讲座通知

第279期 超脱

第280期 数学该怎么教

第281期 苦难

第282期 耐心

第283期 不怕

第284期 自闭症夫妻

第285期 自闭症之悲

第286期 勇往直前

第287期 我终将成为我

第288期 人的一生就是发现自己、爱上自己

第289期 在薄情的世界里深情地活着

第290期 被金钱绑架了的自闭症孩子和他的康复

第291期 心路

第292期 家暴与幸福

第293期 自闭症家庭的离婚，怎么看

第294期 老二上学记

第295期 论自闭症机构和自闭症家庭的结合

296. 论自闭症家长的眼界

297. 爱人如己、爱子如己

298. 我提出“家机构”概念与模式

299. 说和做是两个境界

300. 我遇到了刘梦缘，我看到了汉普的将来，我也看到了自己

301. 自闭症孩子的天空有多大

302. 对自闭症孩子的行为矫正是个误区

303. 我对奥卡姆剃刀定律的理解

304. 海口讲座感怀

305. “家机构”培训通知

306. 我为什么要“放开孩子”？

307. 我对孩子的相信

308. 自闭症孩子语言训练纲要

309. 家机构与自闭村

310. 康达村

311. 我们为什么要做“星星儿童村”

312. “家机构”专业过日子实操培训纲要

312.1. 什么是专业过日子？

312.2. “家机构”理论体系

312.3. “家机构”师资

312.4. 第1期“家机构”课程表

312.5. 第1期“家机构”培训详情

312.6. 如何报名？

313. 雕虫小技与大道至简

314. 心的环境

315. 开心和进步是人生的两条腿

316. 家机构培训班小结

317. 家机构培训班第3天总结

318. 家机构培训班第7天总结：厚德快乐大本营。

319. 家机构培训第10天总结：从无序到有序的结构化过程。

320. 家机构（专业过日子）4天小结

321. 我的世界你的世界

322. 笑由心生

323. 独立与生存

324. 空气炸锅

325. 深深地做

326. 怎么办？

327. 家机构培训小结：训练什么？

328. 走上自我康复的轨道

329. 家机构培训大纲

330. 与环境的互动和塑造

331. 意识与思维的阶梯

332. 汉普抢着点菜了

333. 汉普到底要学些什么

334. 扼住两极分化的命运

335. 这些年我对自闭症认知的进步过程

336. 本体论承诺与假设检验（认知的相对与绝对）

337. 逻辑是一种必然

338. 对“心做图说”的哲学思考

339. 汉普的目标

340. 逻辑课程大纲

340.1. 原则

340.2. 目标

340.3. 步骤

341. 培训思路

341.1. 理论已经存在，通过说、图、做表达出来。

341.2.

341.3. 理论的同一

341.4. 同一过程的促进

341.5. 环境

342. 汉普最近的几个突破点

343. 我是如何教汉普数学的？

343.1. 通道的巩固与建设

343.2. 我对不合适的教学方式的回避

343.3. 目测链

343.4. 心测数与量

343.5. 加减乘除的重要意义

343.6. 对汉普的数学的预计

344. 汉普每天主要在学习什么

344.1. 由心而外的表达通道的重复

344.2. 四则运算的归纳过程

344.3. 其它

345. 顿悟

346. 我没有错

347. 打铁还需自身硬

348. 保护、巩固和发展私有逻辑

349. 一切皆表达，表达即唯一

350. 当说话失去功能

351. 沉默是一种宁静的美

352. 促进与分化

353. 切入口

354. 白操心

355. 搜索

356. 概念的产生

357. 有多少双眼睛放错了地方

358. 逻辑和表达在生活中的案例

359. 孩子的路在何方？

360.

361. 期待

362. 我对孩子的二次伤害罄竹难书

363. 培训班几天回顾

363.1. 8.15

363.2. 8.16

363.3. 8.17

363.4. 8.18

363.5. 8.22

363.6. 8.23

364. 操作与说明

365. 放手与上手

366. 我对“管教”与“放手”的看法

367. 加减乘除的由来

368. 逆心而动是何滋味

369. 一致性与分化

370. 半生不熟的自闭症孩子一锅夹生饭

371. 做环境

371.1. 照片环境

371.2. 厨房环境

371.3. 家长的心理环境建设这是基础

371.4. 逻辑环境

371.5. 书法绘画环境

371.6. 自由玩具空间

371.7. 纸笔环境

371.8. 电脑环境

371.9. 档案柜

371.10. 拍照环境

372. 如何让自己幸福

373. 路是孩子走出来的

374. 被掩盖的原因

375. 抹去心中最后那一点怨忧

376. 数字编码

377. 汉普课程

378. 从重度到轻度，从轻度到重度

379. 数字化

380. 取模

381. 一分为多，多合为一

381.1. 序数

381.2. 基数

381.3. 坐标

381.4. 位置的名字

381.5. 基于数字化的运算

382. 从实践到表达

383. 我随身携带的环境包

384. 汉普的数字化书包

385. 环境中的点

386. 个案分析

387. 错误的教育犹如吸毒

388. 逆流成河

389. 逻辑与教具

390. 全面开花

391. 环境之前与环境之后

392. 我觉得汉普的正常化时代已经来临

393. 汉普的成长历程

394. 辩证法与教条主义

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