爱在左，责任在右——做幼儿喜爱的魅力教师
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教师与幼儿关系的好坏，在很大程度上决定着幼儿园对于幼儿而言，是很向往的乐园还是要逃避的地狱。如何处理好与幼儿之间的关系，赢得幼儿的喜爱？
莫源秋教授所著的《做幼儿喜爱的魅力教师》一书告诉了我们答案：爱应该是幼儿园的一种内在文化，关爱的理念应该植入到幼儿园里每个人的心灵深处。同时，爱是双向的，幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展同样也需要幼儿的爱。以心灵交换心灵，以喜爱赢得喜爱。
做一个幼儿喜爱的教师，仅仅满足于向传授幼儿知识技能是不够的，还要让幼儿在一日活动中感受到快乐，满足幼儿各种合理地需求，让幼儿感受到教师对他们的爱。一个让幼儿喜爱的教师要有个人魅力。
什么是魅力？魅力是吸引人的力量，幼儿教师的魅力是幼儿教师所具有的特别吸引幼儿的一种力量。幼儿教师的魅力，是打开幼儿心灵之窗的钥匙，是构架师幼沟通的桥梁，是融洽师幼关系的润滑剂。
著名教育家巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。”
爱是教育的出发点，爱又要从心出发。做个有“爱心、耐心、细心、童心、宽容之心、温柔之心、快乐之心”的教师，让幼儿有安全感，满足幼儿的心理需求；以温和的态度对待幼儿；不迁怒于幼儿；不用威吓性语言来教育幼儿；让幼儿的生活充满爱。
爱孩子是教师最重要的职业道德。看似是一些寻常的细节，却往往会给幼儿心灵带来的莫大慰藉和温暖。如：常常对孩子笑一笑;夸一夸孩子的进步；轻轻地摸一摸孩子的头；和孩子说一说身边的事；多帮助有困难的孩子等等。当然，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，孩子们一定会喜欢你。
幼儿年龄虽小，但同样有做人的尊严，同样希望被他人尊重，特别是希望得到老师和同伴的尊重。我们要把孩子当成一个独立的个体，把自已放在一个与孩子平等的位置上，要学会蹲下来同孩子说话、交流，借以寻求心理上的沟通与默契。
幼儿园经常有幼儿尿裤子的事发生，关键是教师如何处理，如果教师不注意处理方法，不尊重幼儿，在班上大张旗鼓的宣扬，甚至嘲笑幼儿。就会使幼儿尿湿裤子而不敢跟老师讲，以致于老师不知道而影响幼儿的身心健康。保护幼儿的自尊心，让幼儿更加信任老师。
《幼儿园教育指导纲要》也明确提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。尊重不仅意味着教师对幼儿的尊重，更意味着让幼儿学会尊重他人，同时，也是老师获得幼儿喜爱、感激和尊敬的一个重要因素。
一个有魅力的幼儿教师，幼儿喜欢和他交朋友，乐于为他做事，乐于听他的教导，有魅力的幼儿教师应该具有人格魅力与学识魅力。用健康的、正确的思想教育幼儿，以高尚的灵魂和言行感染、影响幼儿，这就是幼儿教师的人格魅力所在。
一个有人格魅力的幼儿教师，不仅仅是一个关心幼儿、尊重幼儿的教师，还应该是一个具有幽默感的教师。幽默不仅能给幼儿带来欢乐，而且能让幼儿在轻松的氛围中受到教育，获得发展。孩子更乐意接受寓于幽默的劝导，老师的幽默也使师幼关系更加融洽。教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。
教师的人格魅力，既靠自我的道德修炼、道德养成，更靠学识的滋养，亦即要有学识魅力，离开了学识修养，所谓的人格魅力便如无源之水。虽然孩子的年龄小，但他们也有自已的思想、行为与情感表达方式。他们有许多的好奇，如：天为什么是蓝色的?为什么会打雷、闪电？……为了深入了解幼儿的思维活动，作为教师的我们就要不断地开拓知识，不仅要读专业领域内的书籍，还要读专业领域以外的书籍，让自已的知识一天比一天增长！
有人曾说过：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。”作为一名幼儿教师的我是幸福的，因为付出终有回报。让我继续做一个有“爱”的幼儿教师，做一个有“心”的幼儿教师，做一个幼儿喜欢的有魅力的教师吧！
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