【高一年级】听绘本课程 调学习压力 促教育内化

 

听绘本课程 调学习压力 促教育内化


高一年级以“制度创新、质量提升、家校融合、幸福高一”的思路，提出让家长参与学校管理的新方案：邀请有一技之长的优秀家长作为校外辅导教师到校指导学生。此举，使得家长在参与学校管理中感到自己的重要，又使家长在监督评价学校中得到尊重和信任，深得学生的喜爱，家长的欢迎。



高一五班的学生家长唐刘娟同志，一直积极参与班级的晚自习管理。作为一名优秀幼儿教师的她，本就对自己有着较高的要求。在工作单位，她表现突出，经常受到上级领导的表扬和赞许。生活中，她经常参加各级各类的培训，提升了理论水平。她更凭借自己不懈的努力，顺利通过国家二级心理咨询师、国家二级婚姻家庭咨询师的考试。



每当她来学校参与值班的时候，总会发现有些同学，在第二节晚自习开始后，不能很快进入状态，浪费了不少宝贵的时间。回家后，她思考了许久，最后做了一个大胆的决定：成为高一五班的心理学老师，开设绘本形式的心理课程，缓解学习的压力和烦躁的情绪。

她在工作八小时之余，不辞辛劳，认真备课，为了能让孩子们学会自我管理、自我约束，付出了大量的心血。在每晚15分钟的课堂上，简短而精致的绘本故事总能深深地打动每一个同学，听完之后发人深省，令人回味无穷。

在绘本课程开启之后，班级纪律方面有了明显的提升。同学们都能自觉地端正学习态度、维护良好的学习风气，努力争创一流班集体。绘本课程不仅促进班级的快速成长，同时也带动了一大批富有责任心的家长。班级成立了家长委员会，他们积极参与，为班级的发展献计献策。

其实，每位家长都是教育的同盟者。家长的积极建议是学校教育的宝贵财富。家长参与学校管理，了解到教师工作的辛苦，班主任工作的繁杂劳累。家长与教师之间相互理解，相互支持。通过家长的密切配合，高一年级的课堂教学改革收到了明显成效，进一步促进了学生良好习惯的养成，加快了教育教学改革发展的步伐，推动了素质教育的实施进程，全面提高了教育教学质量。

淮阴师院附中

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