附中印象 —一位来自南非校长的评价

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附中印象

*来自南非校长的评价*

日前，南非霍特佩雷中学校长诺姆莎访问淮阴师范学院附属中学，并高度评价了师院附中的办学模式。

11月7日下午，诺姆莎校长来到师院附中，受到以朱益民校长为首的领导班子热情接待。宾主双方在进行简单会谈后，诺姆莎校长先后进行了参观校园、听课、观摩和座谈等活动。在活动过程中，她反复用“shock（震惊）、impressed（印象深刻）、amazing（令人惊异）、excited（兴奋）”等词表达自己的感受。

shock—智慧校园让人震惊

师院附中优美的校园和全新的教学支持系统令诺姆莎校长连连赞叹。她考察了该校先进的一体机教学平台、智慧教学平台、云教室、录播教室、多功能阶梯教室、史地实验室、数学实验室、3D创客空间、手工制作室、电钢琴教室、声乐室、舞蹈室、阅览室、教工之家、职工书屋、教研基地等。当她看到这些教室中配备的诸如大型液晶投影设备、3D打印机、激光发生器、录播设备后，很是震惊。

特别是当她在科技实验室看到师生们操作电脑，熟练地运用3D打印设备制作科技模型时，她说：太让人震惊了！在她来中国前已经了解了中国的发展日新月异，但是没有想到中国学校的现代化程度已经走到了世界前列，怪不得中国人在高科技领域不断取得重大突破，原来你们的孩子从小就开始了科技创新实验。她在赞叹的同时也表示，非常期待并相信她的学校有一天也能拥有这么好的条件。

Impressed—课堂模式给人启迪

诺姆莎校长在简单参观校园后，走进柏霜叶老师的课堂，当时柏老师正在上英语阅读课。恰好诺姆莎校长是一位从教近40年的英语老师，她走进教室后立刻被吸引了，她安静地坐下来，认认真真地听课并不时地记录。课后，她和部分老师交流探讨，并和附中智慧班级的学生开心地进行互动。

她被这节课中师生们用平板电脑实时互动和恰到好处地课堂节奏吸引，一连向上课的教师提出多个问题，柏老师和陪同的英语教研组长单淮萍老师用流利地英语予以解答。当说到这一节课是按照学校倡导的“2+3+X要素融合式课堂模型”来上的时，诺姆莎校长更感兴趣，仔细询问了这一课堂模型的内涵。她对这一课堂模型中"目标引导"的做法反复给予好评。她说：教学目标包括知识，技能和情感三个方面对我而言真是个全新的概念，而在我们的学校，我们还只是灌知识或理论给学生。在你们的课堂里，通过展示教学目标，孩子们清楚自己本节课会学到什么，获取什么样的能力，效果非常好。更让诺姆莎校长难以置信的是Pad在附中课堂中的使用。她说:我去过很多国家，参观过很多学校，但这是我第一次看到这样开展的课堂。反馈很及时，孩子们很积极，学习动力足，老师也很棒。

Amazing—多元课程令人惊异

随后，诺姆莎校长漫步学校的艺术教育中心楼，此时学校的校本课程和社团活动正在开展。诺姆莎校长依次参观了地理、素描、国画、物理、泥塑、舞蹈、声乐等活动课，在每一个教室里流连往返。

附中校本课程和社团活动的开展水平让诺姆莎校长印象深刻。她赞道:附中专业的地理教室提供了一个几近真实的学习环境，学生通过体验来获取知识。通过任务布置，绘画、剪纸、泥塑、科技、国画和3D创意社团的孩子们知道他们要完成什么，而且任务的达成和专业化知识的获得都是在动手实践中进行的。在附中，即使是一门选修的校本课程都是基于任务的，充分体现出附中老师对目标引导、任务学习、项目学习的深刻领会。

在参观过程中，诺姆莎校长高兴地接受了学生赠送的由自己制作的剪纸作品、自己设计并打印出来的3D美猴王形象以及校刊《弘园师语》。

Excited—文化氛围使人沉醉

诺姆莎对附中校园浓厚的学校文化和中国风很是沉醉。看到学生们精彩的民族舞，让她赞叹不已，情不自禁和学生一同摆起结束时的造型。

听到学生们在唱附中自己的校歌时，她十分羡慕，得知附中校歌和校旗都是由老师们自己创作设计的，她也很感动，并索要了歌谱，她说:"我相信当孩子们唱起自己的校歌时一定备受鼓舞。你们所有的选修课程都以能力和兴趣为根本，这在我看来，是一个很好的能让学生对学校有感情、对学习感兴趣的方法。我一直想知道如何能帮助那些不同层次的学生克服学习中的困难，并一直在寻找这样的方法。我在贵校所见到的一切让我大开眼界，让我有了一些宝贵的有指导意义的想法。是时候要对我们自己的教育和教学作出改变了。我要把我在这里的所见所闻展示给我的学生和老师。”

据悉，此行为诺姆莎校长应邀参加第十二届江苏省中小学国际交流与协作会议的行程之一，在隔日于泰州举行的会议中，诺姆莎校长愉快地和师院附中的朱益民校长签订了两校合作协议，结成伙伴学校。与此同时，她反复强调，在师院附中考察的一天是她一生当中最感惊奇、最难忘、最美妙的一天，她会向她的学校师生和政府相关部门介绍在师院附中的见闻，并表示，希望能带着她的老师和学生再到师院附中来访问交流。（单淮萍梁伟斌）