格桑花儿开

我在前面的文字里，写过阿忠，魏飞，阿瀚，酷哥，唐欢，余兰，德哥，老邱，ＹＹ，老但，蒋明，周智勇。写这些人物时...



我在前面的文字里，写过阿忠，魏飞，阿瀚，酷哥，唐欢，余兰，德哥，老邱，ＹＹ，老但，蒋明，周智勇。写这些人物时，文字轻松活泼，时不时调侃戏谑几句，就像一个野孩子来到郊外撒野，伸伸懒腰，踢几脚腿，或撒腿狂奔，或驻足徘徊，一身泥水，一身汗水，这棵树靠靠，那棵树爬爬，困了累了，四仰八叉地躺在草地上沉沉睡起……



当我将笔收起，要聚焦写一写叶老师时，我却发现我的笔变得小心谨慎起来。

我像一个从郊外撒野回来的泥猴子一样，将自己收拾干净，拿出压箱底的衣裳换上，然后像走进教堂面对圣母一样，顿时心底涌起一种崇高圣洁的感觉，我生怕自己不雅的行为会亵渎叶老师的高贵与纯洁。

叶老师是一位声乐老师，有着姣好的面容，韵致的身材，动听的嗓音，灿烂的笑容，温暖的话语……

这不禁让我想起了何香凝女士写给宋庆龉的一首诗：“唯菊与石，品质高洁；悠悠清泉，娟娟明月……”。

如果说，女人如花，那么叶老师像青藏高原上那普通却又美丽的格桑花。



叶老师是一个实力派歌手，多年获获东莞十大歌手的称号。在华丽的舞台上，在炫目的灯光下，叶老师一袭旗袍，一肩秀发，肤如凝脂，目如秋波，嗓音轻吐，学生们便醉倒在叶老师清丽透亮而又情感浓烈的歌声中……明星就这样远在天边又近在眼前。

作为一个用生命歌唱的歌者，在音乐的世界里，她的情感或慷慨激昂，或低沉忧伤，或平静如水。“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”

因此，同事和学生们便对叶老师我们便常常充满仰慕和敬佩！

音乐老师，在常人看来，高贵而冷艳，给人一种雾里看花，水中望月的朦胧神秘之感。

但叶老师却不是这样的人！

我有幸多年做音乐班的班主任，与叶老师接触颇多。叶老师对工作有着圣徒般的虔诚，对学生有着慈母般的关爱。她爱学生，学生也爱她。再调皮顽劣的学生在叶老师那里也变得温顺乖巧，再自卑内向的学生在叶老师手下也会变得阳光开朗。叶老师会学生的点滴进步而欢欣鼓舞，也会学生的顽劣懵懂而黯然神伤。

2010年高三音乐班，叶老师的学生杜健聪，在六月高考前一个月时，打篮球摔一跤，右手骨折，写不了字。叶老师知道后，泪水盈盈。我当时把杜健聪送到东莞中医院，中医院经过诊断，可以保证能让杜吊着崩带用右手写字参加高考。叶老师得知这一消息后破泣为笑，待杜健聪回到学校上课时，叶老师又找到杜健聪一番鼓励，一番呵护，情真意切，把学生感动得热泪盈眶，把学生鼓舞得信心满满。

2013年，学生洪晓辉体质特差，经常晕倒，而且极自卑，内心狭隘。叶老师像对待女儿一样关心呵护她，后来晓辉慢慢阳光起来，自信自强起来。

我这里收藏着学生在德育周记中一些话语，这些话语会告诉我们叶老师是怎样一位好老师。

下面是2013届学生的一些话：

1、  感谢老师，在天气转凉的时候，无时无刻地担心我们的身体，在天气干燥的时候，带一些滋润嗓子的食品，给我们保养喉咙，每个星期都有两节大课让我们合伴奏，不用担心考试前因为合不上伴奏而变得紧张，正因为有这两节大课，让我们在很多人面前唱歌不会太紧张。——袁敏贞

2、  叶老师，谢谢你的栽培，让我的声乐有了今天的成果，剩下一个多月里，我希望自己的声乐还能有所提高，麻烦老师多指导一下我唱歌时的情感表达。——洪晓菲。

3、  叶老师，是你帮我创造出奇迹，感谢你。最后的几十天里，希望老师能帮我找出更多的不足助我改进。——黎雪敏

4、  我要感谢老师这几年来对我的教导。从我进音乐班开始就是你教我，在你的指导下，我的成绩才有了今天这种水平。老师你身体不服舒还经常为我们加课，真的很谢谢你。接下来的时间里，我建议老师还是帮我减一点课。——熊兆基

……

下面是2016届学生梁泽森的一篇作文

亲爱的叶老师

您好

感谢您一直以来对我们的关爱。

2月22日元宵节，我认为元宵节是和家人一起吃汤圆，一起出去看元宵晚会的节日。然后惬意的睡上一觉。然而这一切的一切只是美好的幻想，依然要回校上课。心里不免有些失落，多么美好的一个节日啊！

第二节晚修，我们在上声钢器自习，就在下课前5分钟，您找到了我。“今天是元宵节，你们不能回家，我做了一些汤圆，你去把同学们叫来吃吧！”您亲切地说。

当时的我听到了这个消息，心情就像在乌云密布的天空中看到了一缕黄金般的阳光。我一奔老高，冲着同学们大喊：“叶老师请大家吃汤圆啦！！！”

同学们听见后，一个个犹如饥饿的老鼠看见了美食一般从琴房里窜出来，生怕跑慢了吃不上。喊完话后的我和身边的几个同学从您的手中接过篮子就往课室跑。等同学们跑过来的时候我们已经开始吃了。

“今天是元宵节，大家不能回家过，我就自己做了一些汤圆给你们，厨艺不是很好，你们就凑合着吃吧。”您带着您惯有的慈母般的笑容说。

说完，全班同学都欢呼了起来！

“芳芳女神万岁！”

叶老师，您的脸上总是挂着慈母般的笑容，每时每刻都给人一种很温暖的感觉。

您可能不知道，那天晚上我们能一起吃汤圆，一起开心的聊天，是多么的幸福吗？我们很幸福也很幸运，我们很幸运遇到了您。

您就像我们的母亲，您无私的教导我们。您总是很温柔舍不得对我们发脾气。您对我们很耐心。每一节课都是有说有笑的。

平时的我们很羞涩，羞于说出我们的心意。借着这一次的机会想对您说声：

“我们爱您。”

爱您是因为您身体虚弱还坚持交给我们上课，很多次上完课您都对我说您头晕，我真的很心疼您，但我不知道该怎么做。只能叫您多保重身体。希望您能健健康康的。

等我们毕业了我们每逢节日都回来看您！

祝：身体健康，每天开心！

您的学生：梁泽森

2016年3月22日

教音乐班的学生需要特别的耐心。我们学校并没有向全市选拔艺术特长生的优先招生权。我们只能在中考招进来的高一年级的学生里选拔苗子。其实，很多学生并没有什么特长，他们只是觉得好玩，他们平时可能只是喜欢哼几句，喜欢某个歌星而已，很多人都是追星一族，他们对音乐的理解几乎等于零。还有很多学生就是奔着艺考生文化要求低，而他们又讨厌文化科的学习，于是他们选择去学音乐，音乐班仿佛成为他们逃避学习的避风港。因此，在很多眼中，只有那些文化高考无望的人才去学艺术，艺术班常常被戏称为“垃圾班”。

当这些学生被选进音乐班后，当新鲜感逐渐消退之后，他们开始走上一条异常艰辛的艺术求学之路。原本以为学音乐只是玩一门乐器，唱唱歌，跳跳舞，进了门后才发觉音乐专业生还要学声乐、器乐、钢琴、舞蹈、乐理、视唱、练耳等，而几乎所有的科目他们都零基础，因此，音乐生有一个相当痛苦的入门期。有的科目又特别抽象，如声乐，且声乐的唱法又有不同的流派不同的技法，每个学生声带喉咙的生理结构不同，情感气质也不同，声乐老师要一对一的用不同的方法打磨不同的学生，一点小感冒或一点情绪上的波动都会极大地影响歌唱的效果，有的学生在苦苦跋涉一年后还没理清头绪，因此，音乐专业的教学的难度是相当大的。

做叶老师的学生是幸福的，做叶老师的搭挡和同事也是幸福的。

叶老师最会鼓舞人，跟叶老师在一起，有一种如坐春风的感觉。

如2013届，高考前夕，叶老师给我一则信息，我至今收藏着，每当颓废想放弃时，便会想到叶老师对我的赞誉，鼓舞着我去战胜困难，迎接挑战。

“彭老师，茫茫人海相遇相识是缘分，同事如此，师生缘亦如是。很庆幸又和您合作，也为学生感到幸运，他们有幸遇到你——一位如父的恩师！您为他们指点迷津、排忧解难，让他们迈着蹒跚却也坚实的脚步一步步走过来，他们变得乐观、有礼、勤奋、懂感恩、有目标——多么可爱的学生！那都是你淳淳善诱、耐心教导的成果！时常又感觉你是舵手，带领我们音乐班师生风雨兼程、高歌前进！当我们迷茫（如市联考归来时），是你智者般的拨开迷雾让我们看到希望，感谢一路有你！彭老师你辛苦了！只恨自己才学疏浅加上身体时而不适（颈椎病、低血压引起的头晕），未能为学生做到更多，但为了学生的梦想，我们都坚守这个渡口，努力将他们送到成功的彼岸！流水人生，转瞬即逝，每天我们都在忙碌，被生活压顶，已没有多少时间叩问生活的哲理，但我相信我们的付出一定是值得的！加油我们！”

叶老师极爱读书，读文学书。我是学中文的，于是我们便有了许多共同的话题。我们一起讨论苏东坡的豪放，李清照的婉约；讨论白落梅的《你若安好，便是晴天》，讨论林徽因的《你是人间四月天》；讨论林徽因与徐志摩、梁思成、金岳霖的爱恨情缘；前不久我从叶老师那里借读了《山渣树之恋》，还书时与叶老师交流讨论。

叶老师说：“看到文章最后，看到孙建新写给静秋的那段文字：我不能等你一年零一个月了，我也不能等你到二十五岁了，但我会等你一辈子。当时读到这段话的时，我突然好感动，禁不住流下了眼泪……”

说到这里，叶老师清澈明净的眼光流露出一丝丝淡淡的忧伤。这不禁让我想起了一首歌——《天边》：

天边有一对双星，那是你梦中的眼睛；山中有一片晨雾，那是你昨夜的柔情

……

这就是叶老师，温情的柔软的易感的善良的叶老师。

今年上半年，学生举行篮球赛。叶老师到球场上去看学生打球，当她的学生失误时，她给学生加油鼓气，当她的学生进球时，她便与学生一起高兴欢呼。下午阳光灿烂，和风习习，叶老师像跟自己学生一样的大孩子，时而紧张兮兮，时而扼腕叹惜，时而笑语吟吟，时而雀跃欢呼……

写到这里，我想我该收笔了。

此时此刻，我想起了叶老师常唱的一首歌：

长长的头发 黑黑的眼睛

好像在什么地方见过你

山上的格桑花开的好美丽

我要摘一朵亲手送给你

纯纯的笑容 傻傻的话语

烙印在我的心头难忘记

头上的彩蝶啊飞的好甜蜜

格桑花儿开……

（ 谨以此文献给尊敬的叶老师！）

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