小朋友的歉意

他们表达歉意的方式更委婉、更有套路、也更诚意一些。...



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上周末，UU拿着我的手机和宁宁聊天（一个假期不见，彼此都很想念），一不留神，咣的一声，手机掉地上，把屏幕给摔裂了，右下角碎成了渣渣。UU在知道屏幕摔坏的那一刻，眼睛死死盯着手机，又用手反复的来摸裂纹，嘴里喃喃的念着“怎么办？”我心痛死了，但瞧他样子，再责备他肯定会使他懊悔的大哭，亦于事无补。只好强压着恼怒，长吁一口气，尽量平静的说：“没关系，去修就好了。”

后来他和爸爸聊起这事，自己找原因：

1、手太小了，握不住手机；

2、没有捏紧手机皮套。

昨天傍晚，我正用手机，然后发现右下角的玻璃渣渣掉了一些，本来紧贴着的膜浮起了一个角。正纳闷怎么回事，UU好似想起他新发现的秘密，高兴的跑过来指着屏幕的右下角说：“这里有一层皮可以用手撕开！”我郁闷死了，原来是他干的！虽然语气平静，但我的不平静还是通过语言的措词透了出来：“难怪玻璃渣都掉了那么多，原来是你把贴膜掀开了。”然后就着手机和他说明了为什么不能把膜撕掉。UU明白后，懊悔的哭了起来，我无奈的抱着他，亦不想多说话。

他哭了一会，然后带着哭腔说了他的内疚和为什么去撕手机贴膜——确实最近他好奇心又有变化，无论我们做什么事，他都要插一手，以前更多是问问题，再在是更多的说：“我来！”然后装模作样的来动手。

写出这个事来，是因为前些天和一个家长聊到要求孩子说“对不起”毫无意义。

当孩子做了一件错事，他是自己能意识到自己错了的，但中国孩子和中国成人一样，依然不喜欢正儿八经的说句“对不起”来表示歉意，他们表达歉意的方式更委婉、更有套路、也更诚意一些。

这位家长观察到的是孩子们会拿着糖等零食去表示歉意。我们园里的情况又有不同。

当不小心误伤（可能伤心，也可能伤身）他人后，若被伤者只是用哭来释放情绪，伤人者会冲上来软语安慰，并递上纸巾甚至帮擦泪，给予拥抱，忙不跌的做着安慰的事儿并一连声的说对不起等；

若被伤者哭的太凶太长久，伤人者会明白自己给人造成的伤害量极大，自己也大哭起来——懊悔的哭，而不是为了逃避责任的假哭——当孩子可能面对成人的指责时，会用假哭来逃避责任；

也有显示丛林法则，展现邪恶的一面的时候——故意的集体不和其中一个小朋友玩，这时被孤立的小朋友，若是年龄偏小（3岁半以内）会不以为意或是郁闷的大哭，就只有老师去抱抱了，等他哭过，情绪释放后，又眉开眼笑的去找孤立他的小朋友们玩。若是年龄偏大些的，则更多选对独坐一会，不高兴一阵，消化掉情绪后，再次投入点头，想办法融入集体。总的来说，小朋友们每天为友谊做着不懈的努力。

所以，我们不要求孩子做错事后说“对不起”；我们给他们足够时间去体会被伤害、伤害人的感觉，进而自我改进做事方式方法、调整与人相处的行为模式。

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