课堂感悟听段子手老师讲授全球经济学是怎样的一种课堂体验?_【复旦港大IMBA项目】

从GDP构成到货币市场，从IS-LM模型到菲利普斯曲线，从经济大萧条到当前财政政策，四天充实而有效的课程里，李治国老师带给我们全方位的丰富体验。...

从GDP构成到货币市场，从IS-LM模型到菲利普斯曲线，从经济大萧条到当前财政政策，四天充实而有效的课程里，李治国老师带给我们全方位的丰富体验。他将宏观层面的经济现象娓娓道来，将近百年前的经济危机描绘得栩栩如生，将Global Economy (GE)中的理论和模型讲授得深入浅出，带我们一起通过讲授、互动、模拟、辩论等方式去学习宏观经济和“治国”大略。

精诚治学，为家为国

与已经学过的ME(MicroEconomy)课程相比，GE这门课教授的内容里多了一丝感性，对各种经济现象和结论更难预测和掌控。对于我这种理工科背景的学生，起初觉得可能更加习惯ME课程中的逻辑推理和公式求解过程。好在治国老师是位有经验有功底的老司机，通过第一天上午的辩证分析和充分讨论，我们很快习惯了这种“一般均衡来思考，局部均衡去决策”的思维方式。随后两天讲到的重点是IS-LM和AS-AD模型，乍一看晦涩难懂，随着课堂上的推导、课后的习题以及不断的回顾应用，大家逐步掌握了曲线的移动意义，了解了我们日常生活中经济现象的背后理论，以及国家层面上财政政策和货币政策作用和效果。“灯不拨不明,理不争不透”,第四天的课堂辩论不仅帮助大家充分回顾了GE课程所学，而且借助“内需还是外需拉动经济增长”、“人民币应当盯紧美元还是一篮子货币”等热点话题活学活用，在论辩的过程中更好地理解经济学原理。2个多小时的四组辩论结束，同学们意犹未尽，回味无穷。

博闻强记，充满玄机

“当期唯一能确定的就是….不确定性在加剧”，这是段子手治国老师对未来经济趋势的预测。“不要随便预测，也不要轻易相信预测”，直到四天课程结束，我们才对适用于宏观经济学的“无用之用”的学习态度有了一些理解。2009年的四万亿投资计划，原来是可以用理论模型去分析和评论的；美联储的加息、要加息和不加息，原来都有着其不同的政策调控意义；我国GDP增速的起起伏伏，原来背后都有些诸多因素的影响和不同调控。然而，“下一个到来的春天也可能会是一个不一样的春天”，也不是能够准确预测的。

此次参加GE课程的同学人数多达81人，即便如此，李治国老师能够了解诸多素未谋面的同学，包括很多同学的姓名和工作背景。在感动之余，大家也迅速与老师拉近距离，在课堂的互动很快变得非常活跃。无论大家针对当前热点提出何种问题，李老师都能结合前因后果娓娓道来，我们也很庆幸项目组帮助邀请了这样一位博学多才，亦庄亦谐的老师，为我们学习了解我国经济和世界经济的方面打开了一扇窗。