【幸福的声音，请听嵩小教师这么说】微作文——寻找最美春天

微作文——寻找最美春天

正是江南好风景，落花时节又逢君。还记得去年的这个落英缤纷的时节，我在正因为班上...

正是江南好风景，落花时节又逢君。还记得去年的这个落英缤纷的时节，我在正因为班上同学的作文而忧愁，偶然间看到窗外桃红柳绿，绿草如茵，一派欣欣向荣、潮气蓬勃的景象。正好那天在朋友圈看见一个老师的做法十分新颖。于是，那个周末给班上的孩子们布置了一项特殊的作文——“寻找最美的春天”。

考虑到我们山区的孩子条件有限，而后进生的习作能力较差，于是我给他们提出了两点要求：第一，有照相工具的孩子周末时和自己的父母或者朋友走出家门，去野外把他们心目中最美的春景拍下来并根据自己的能力配上文字或诗词，最后发到我们的班级群或者我的微信上面。第二，没有拍照设备的孩子可以直接把他们眼中最美的春景“捡进教室”，并在讲台上向同学展示。

我记得那是个风和日丽的的星期一上午，孩子们都将自己找到的春天带在了身边，准备给同学们展示春天的美丽。那天，孩子们都满怀期待的等待我的出现，等待着这节别开生面的汇报课。我把周末孩子们发来的图片和文字截图，制作了一个简单的PPT，首先给班上的孩子展示了这部分作品。然后让带作品的孩子在讲台上一边展示一边讲解他们的收集过程以及为它们配上的文字。



春天就像一个绿色的世界，我就是一只小燕子飞进了这个绿色的世界里。我在绿色的世界里快乐的生活，我听着美妙的歌声、吸着清新的空气、看着优美的风景。




















那节课中，我发现班上的孩子完成作业的人数和质量都出奇的好，几乎所有的孩子都参与了这次活动，并且发挥出来属于他们的智慧和潜力，这是在我意料之外的。印象最深的是一个叫阿民的孩子，他可以说是我们班上名副其实的学困生，又不爱写作业。那天他带来的最美春天作品一个小花园，十分有创意，令班上的同学都大吃一惊。经过那件事后，我突然想到了最近网上十分流行的一段话：每个孩子都是一颗花的种子。只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就会很灿烂的绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看到别的花都怒放了，自己那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心的呵护自己的花，慢慢看着它长大，陪着她沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福呢。这样，在生命的不同季节里都有怒放的鲜花作伴，我们的教学生涯也才会成为怒放的生命！而在此之前，我们要做的就是静待花开，也许这颗种子永远都不会开花，因为他是参天大树！郑老师让学生走进大自然。经历观察、描绘、叙述、总结等过程，既开阔了学生的视野；丰富了学生的写作源泉；提高了学生的兴趣，又陶冶了学生的情操，发挥了育人功能，达到了作文育人双丰收，让最美的春天留在孩子们的心里。

2017022

编辑/吕玉军

审核/徐厚富

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